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Na Escola Estadual Horizonte, o professor de Ensino Religioso planeja uma atividade em que os alunos deverão pesquisar diferentes crenças e práticas religiosas presentes na comunidade local, incluindo religiões cristãs, religiões de matrizes africanas, religiões indígenas, islamismo, judaísmo e espiritismo. Durante a atividade, um grupo de alunos sugere que algumas crenças deveriam ser apresentadas como mais "corretas" ou superiores às demais. Com base nos princípios de pluralidade cultural, religiosa e de crenças, qual deve ser a orientação do professor?
Permitir que os alunos indiquem quais religiões são mais corretas, incentivando debate sobre superioridade religiosa.
Interromper a atividade e ensinar apenas a religião da maioria da comunidade, para facilitar a compreensão dos alunos.
Reforçar que todas as crenças e práticas devem ser apresentadas com respeito, neutralidade e pluralidade, sem hierarquização ou julgamento de valor.
Substituir a atividade por outra focada apenas em ética e cidadania, evitando abordar diversidade religiosa.