Numa abordagem sociológica e crítica, o currículo pressupõe:

As dimensões técnicas, voltadas para questões relacionadas a procedimentos, estratégias e métodos.

Implicações nas relações de poder, com visões sociais particulares, produzindo identidades individuais.

Planejamento científico das ações pedagógicas, de modo a evitar que o comportamento e o sentimento se desviem de metas e padrões predefinidos.

Produção de significações e sentidos da prática cultural no campo da transformação das relações de poder.

Organização das diferentes áreas do conhecimento na definição da grade curricular.