A ideia de que o currículo mantém uma profunda
relação com a produção de identidades sociais e
individuais, tem levado muitos educadores a
repensarem novas maneiras e atitudes de formular
projetos educacionais e curriculares, engajados em
elaborar um currículo que, ao contrário do até então
utilizado, não mais reforce as desigualdades sociais.