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O desenvolvimento motor durante a infância e a adolescência ocorre em estágios, cada um com características específicas que influenciam a capacidade de aprendizagem e a execução de movimentos complexos. Considerando essa evolução, qual das alternativas a seguir melhor descreve a abordagem adequada para a adequação das atividades de dança às diferentes fases do desenvolvimento motor?
Durante a adolescência, é recomendável evitar atividades que exijam coordenação motora complexa, pois o rápido crescimento físico pode dificultar o desenvolvimento dessas habilidades.
A transição da infância para a adolescência é o momento ideal para intensificar o treinamento técnico na dança, desconsiderando a individualidade no ritmo de desenvolvimento motor, pois o objetivo é alcançar rapidamente a excelência técnica.
As atividades de dança para crianças em fase escolar devem priorizar a brincadeira e o movimento livre, promovendo a coordenação motora grossa e a socialização, com a introdução gradual de técnicas mais estruturadas conforme as habilidades motoras se desenvolvem.
Para crianças em idade pré-escolar, o foco deve ser em movimentos técnicos complexos, como piruetas e saltos, pois é nessa fase que as habilidades motoras finas estão totalmente desenvolvidas.