Questões de Concurso sobre História da Arte no Brasil - Página 5 | Gran Questões

Questões de Concurso sobre História da Arte no Brasil

 
 
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Durante o período desenvolvimentista brasileiro (1930-1964), as concepções sobre o ensino de arte sofreram transformações significativas. Sobre as influências da Escola Nova no ensino artístico dessa época, é INCORRETO afirmar:


A

A influência de Viktor Lowenfeld contribuiu para uma visão mais psicológica do desenvolvimento artístico infantil.


B

O desenho pedagógico de Rui Barbosa ainda exercia forte influência nas práticas escolares, priorizando a precisão técnica.


C

A valorização da livre expressão infantil contrastava com os métodos tradicionais de cópia e repetição.


D

O ensino de arte passou a ser compreendido exclusivamente como formação profissionalizante para artistas.


E

As escolinhas de arte, inspiradas na experiência de Augusto Rodrigues, promoviam a experimentação e a criatividade.

A literatura de cordel, enquanto expressão artística representativa do Nordeste brasileiro, integra em sua produção poesia popular, oralidade e a tradição das artes visuais representada pela técnica da


A

litografia.


B

monotipia.


C

serigrafia.


D

xilogravura.

Observe a imagem.


Imagem associada para resolução da questão


(Pablo Picasso. Guernica, 1937. Museo Reina Sofia. Disponível em https:// www.pablopicasso.org/guernica.jsp)


A obra de Picasso, Guernica, esteve no Brasil no seguinte contexto:


A

Semana de Arte Moderna de São Paulo, em 1922.


B

Do Corpo à Terra, no Parque Municipal de Belo Horizonte, em 1970.


C

Playgrounds, no MASP, em 1969.


D

I Bienal da Bahia, em 1966.


E

II Bienal de São Paulo, em 1953.

Sobre a arquitetura e a contribuição deste arquiteto para a história do Brasil, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE.


O arquiteto _________________ gostava de trabalhar com formas arredondadas e, ao longo de sua trajetória, tornou-se dono de um estilo único que privilegiava as formas monumentais, simbólicas e esculturais. Em algumas ocasiões, ele manifestou que se inspirava na natureza e nas suas curvas para criar os seus projetos. Foi reconhecido internacionalmente por projetar obras em mais de 20 países.


A

Oscar Niemeyer


B

Lúcio Costa


C

Arthur Casas


D

Athos Bulcão

O artista Heitor dos Prazeres destacou-se por retratar:


A

Festas populares, samba e a cultura afro-brasileira.


B

Cenas religiosas do período colonial.


C

Naturezas-mortas acadêmicas.


D

Paisagens montanhosas do Sul do Brasil.

Congada, congado ou congo, é uma expressão cultural e religiosa que envolve o canto, dança, teatro e espiritualidades cristã e de matriz africana. A respeito dessa manifestação da cultura brasileira, assinale verdadeiro (V) ou falso (F):


( ) Nesta festa, se louva Nossa Senhora do Rosário, São Benedito e Santa Efigênia, lembrando da proteção que esses santos deram aos negros escravizados.

( ) É celebrada exclusivamente na região Norte e Nordeste do Brasil.

( ) A congada é mistura das festas trazidas pelos negros escravizados com a religiosidade cristã praticada na colônia.

( ) Durante a celebração, um casal de escravos costumava ser coroado para serem os "reis" da festa e o som de batuques na igreja era tolerado pelas autoridades católicas.

( ) Dentre as personagens mais emblemáticas das Congadas, temos o casal de escravizados Pai Chico e Mãe Catirina.


Assinale a alternativa que preenche os parênteses corretamente, de cima para baixo:


A

F, V, V, V, F.


B

V, F, F, V, V.


C

V, V, F, F, V.


D

V, F, V, V, F.


E

F, V, V, V, V.

A Missão Artística Francesa, enviada ao Brasil no século XIX, teve um papel fundamental na formação das artes visuais brasileiras. Assinale a alternativa que melhor descreve um dos principais objetivos dessa missão.


A

Estimular a produção de obras de arte sacra, fortalecendo a influência da Igreja Católica no país.


B

Promover a arte indígena brasileira, incentivando a criação de obras que valorizassem as tradições nativas.


C

Criar uma arte nacionalista, que exaltasse os heróis e os feitos da história do Brasil.


D

Introduzir os estilos artísticos europeus, como o Neoclassicismo e o Romantismo, e formar artistas brasileiros.

Imagem associada para resolução da questão

Losada, Terezinha. Tendências contemporâneas do ensino de artes. Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ, 2013. P. 79


Nas artes visuais, a representação referencial perpassa a tradição ocidental, nas artes em geral, a interpretação referencial se mantém arraigada nesta tradição desde o Renascimento. No final do século XIX, rompeu-se com a representação rigorosamente realista. Surge um movimento artístico que valoriza impressões subjetivas, retrata paisagens comuns com contornos imprecisos, enfatiza os efeitos da luz e utiliza pinceladas rápidas para expressar o cotidiano. Qual movimento, dentre os listados, se encaixa nessa descrição?


A

Barroco


B

Impressionismo


C

Cubismo


D

Surrealismo


E

Expressionismo

Identifique o artista brasileiro cuja obra, na década de 1930, fundiu elementos sacros afro-brasileiros com cenas do cotidiano urbano, utilizando paletas vibrantes e formas geométricas simplificadas em uma síntese entre tradição e modernidade.


A

Tarsila do Amaral


B

Cândido Portinari


C

Heitor dos Prazeres


D

Di Cavalcanti


E

Lasar Segall

A história da arte brasileira é marcada por diferentes movimentos e estilos, que acompanham o desenvolvimento cultural e histórico do país. Considerando essa trajetória, assinale a alternativa correta sobre as características desses períodos artísticos no Brasil:


A

O Barroco no Brasil foi introduzido pelos jesuítas como uma manifestação artística predominantemente voltada para a crítica social, refletindo o cotidiano das populações marginalizadas da época.


B

O Neoclassicismo brasileiro consolidou-se em um período de intensa valorização das tradições indígenas, buscando resgatar elementos da cultura nativa na formação de uma identidade nacional.


C

A Semana de Arte Moderna de 1922 foi um evento que marcou a ruptura com o academicismo vigente, introduzindo novas experimentações estéticas e consolidando o Modernismo no Brasil.


D

No Brasil, o Realismo manifestou-se principalmente na escultura, com a criação de obras que exaltavam o trabalhador e representavam com fidelidade a realidade urbana das grandes cidades.


E

A arte indígena brasileira limita-se à utilização de técnicas de pintura corporal e à produção de peças cerimoniais de cunho religioso.

O Concretismo Poético-Visual de Minas Gerais emergiu nos anos 1950-60, paralelamente aos núcleos de São Paulo e Rio de Janeiro. Sobre esse assunto, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F).


(__)Enquanto o concretismo paulista enfatizava a poesia como estrutura racional e matemática, e o neoconcretismo carioca explorava a subjetividade e a experiência sensorial, em Minas Gerais formou-se um grupo híbrido que transitava entre música e teatro.

(__)Apesar de sua riqueza, o concretismo mineiro não teve a mesma difusão institucional dos eixos paulista e carioca, sendo muitas vezes relegado a notas de rodapé na historiografia da arte e da literatura brasileiras.

(__)Esse núcleo mineiro articulava a poesia concreta com elementos visuais e arquitetônicos, em diálogo com a tradição barroca local e com a modernidade emergente em Belo Horizonte. Artistas e poetas experimentavam tipografias, colagens e estruturas geométricas, explorando a página como espaço visual, mas sem romper totalmente com a dimensão lírica da palavra. Essa produção resultou em obras híbridas, que anteciparam práticas da arte contemporânea como a poesia visual e a arte gráfica experimental.


A sequência CORRETA é:


A

V, F, V.


B

F, V, V.


C

V, V, V.


D

V, V, F.

Considere a imagem abaixo:


Imagem associada para resolução da questão


Fonte: https://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/2021/06/recem-descoberta-terceira-fase-de-revista-de-antropofagia-revela-lacunas-da-historia-do-modernismo.shtml


O movimento antropofágico brasileiro, teorizado por Oswald de Andrade, estabelece uma dialética específica entre assimilação cultural e resistência anticolonial que se diferencia tanto do nacionalismo romântico quanto do cosmopolitismo acrítico. Considerando as reverberações desse conceito na arte-educação contemporânea, especialmente na formação de uma pedagogia culturalmente situada, qual alternativa caracterizada como a "antropofagia cultural" pode fundamentar práticas educativas decoloniais em arte?


A

Por meio da documentação etnográfica das tradições populares brasileiras, preservando-as em sua forma original contra as influências da globalização contemporânea.


B

Por meio da síntese harmoniosa entre culturas diferentes, promovendo um multiculturalismo que celebra igualmente todas as manifestações culturais sem hierarquizações.


C

Por meio da rejeição sistemática de referências artísticas europeias, priorizando exclusivamente manifestações autóctones brasileiras para construir uma identidade cultural "pura" e não contaminada.


D

Mediante a apropriação crítica e ressignificação criativa de elementos culturais diversos, transformando influências externas em expressões singulares que fortalecem a identidade cultural local.


E

Mediante a valorização das técnicas artísticas tradicionais brasileiras como alternativa superior às linguagens artísticas contemporâneas de origem internacional.

Ao longo de sua trajetória, Lygia Clark rompeu com a lógica modernista da contemplação estética para instaurar experiências sensoriais e relacionais que desestabilizavam a oposição entre sujeito e objeto, obra e espectador. Em consonância com o conceito de "arte como experiência" e influenciada por referenciais fenomenológicos e psicanalíticos, qual das alternativas abaixo melhor representa essa virada conceitual na obra de Lygia Clark?


A

A realização de pinturas geométricas seriais no contexto neoconcreto, com ênfase na pureza das formas e na redução cromática.


B

A produção de colagens político-sociais durante o regime militar, com forte conteúdo panfletário e denúncia explícita das estruturas autoritárias.


C

A transição dos "Bichos" para instalações museológicas com estruturas fixas e de contemplação formal, que buscavam harmonizar o espaço expositivo.


D

A criação de objetos sensoriais e rituais de interação corporal, como nos "Objetos relacionais" e nas proposições terapêuticas do "Nostalgia do Corpo".

As imagens a seguir pertencem a uma vinheta da TV Cultura.


Imagem 1


Imagem associada para resolução da questão


Imagem 2


Imagem associada para resolução da questão


Observe as imagens e marque a assertiva que apresenta conclusões CORRETAS a respeito delas.


A

O especialista em Arte compreende que houve a intenção de se criar um vídeo que passa a ideia de um homem no céu, em busca de uma ideia (sugerida pela lâmpada) que termina por ser a logomarca do canal. O estilo remete ao dadaísmo, com clara influência do trabalho de Pablo Picasso.


B

Nota-se que as duas imagens possuem estilos diferentes: a Imagem 1 com características surrealistas, com menção às obras de Joan Miró; e a Imagem 2 com características da pixel art, vide a logomarca do canal ao centro, em uma alusão às obras de Wassily Kandinsky.


C

Percebe-se, a partir das imagens, que há a presença do estilo surrealista, sendo provável que o artista que serviu de inspiração para a realização da vinheta tenha sido René Magritte, pois alguns componentes presentes nessas imagens remetem a elementos comuns (chapéu, maçã e homem de paletó) na obra do referido pintor.


D

O professor de Arte reconhecerá o estilo da pop art, sobretudo na Imagem 2, pois sabe-se que uma das maiores características desse estilo é a reprodutibilidade, que é exatamente o que ocorre com o vídeo. Um olhar mais atento evidencia claramente que o estilo de Jackson Pollock serviu de inspiração para o comercial.


E

O homem em busca de um sonho, que culmina com a imagem da logomarca da TV Cultura ao centro, é a mensagem da vinheta produzida pela IA, ao que se conclui das Imagens 1 e 2. Essa é uma forma de enaltecimento e fortalecimento de campanhas de marketing comuns da op art(estilo do comercial). Nota-se, ainda, a clara influência dos trabalhos de Roy Lichtenstein na realização da vinheta.

A pluralidade cultural é antiga no Brasil e está presente desde os primórdios da humanidade. Em razão da presença de inúmeros sítios arqueológicos, comprova-se que a arte brasileira teve início na pré-história, se estendendo até a atualidade, passando por vários momentos e influências.


Sobre os períodos artísticos brasileiros, assinale APENAS a alternativa correta.


A

A arte brasileira é bem anterior aos quadros e esculturas. Antes da chegada dos europeus ao território, já havia exemplares de produções artísticas, como as peças de cerâmica produzidas pelos vários povos indígenas, entretanto, essas produções indígenas não são consideradas como arte no contexto da história da arte brasileira, a qual só se afirmou com a chegada dos europeus ao Brasil.


B

Grande parte das construções arquitetônicas monumentais de cidades como Ouro Preto, Mariana e São João Del Rei foi, direta ou indiretamente, realizada pelas irmandades. No interior das igrejas (cujo estilo também recebia a alcunha de românticas), eram instaladas as esculturas e pintadas, geralmente nos tetos, várias imagens.


C

Além das pinturas que dominam todo o teto, a Igreja de São Francisco de Assis ainda conta com adornos em ouro e prata e esculturas de Aleijadinho, escultor e arquiteto responsável também pelo projeto dessa mesma igreja. Aleijadinho (cujo nome de batismo era Antônio Francisco Lisboa), ao lado de Manuel da Costa Ataíde e Mestre Valentim, formou o principal grupo de artistas do barroco mineiro.


D

O academicismo no Brasil se consolidou como principal modelo de produção artística no país, sob incentivo de Dom Pedro II, que inaugurou a Academia Imperial de Belas Artes, que viria a se tornar, em 1931, a Escola Nacional de Belas Artes, em funcionamento até hoje como departamento da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Entre os artistas da pintura acadêmica brasileira e suas obras, citamos Victor Meirelles, com sua obra “Independência ou Morte”, e Pedro Américo, com a sua famosa obra “Leitura”.


E

Eliseu Visconti, imigrante italiano, é considerado o precursor do impressionismo no Brasil. Ele incorporou características do impressionismo à sua obra, mas de uma forma gradual, após se aclimatar ao clima tropical do Brasil. Esse processo é conhecido como impressionismo brasileiro, ou neorrealismo viscontiniano.

Observe a imagem a seguir:


Imagem associada para resolução da questão


Fonte:https://www.wikiart.org/en/beatriz-milhazes/meu-lim-o-2000 Beatriz Milhazes, Meu Limão, 2000.


Beatriz Milhazes desenvolveu um vocabulário plástico caracterizado por sobreposições cromáticas intensas, padrões ornamentais e alusões à cultura brasileira. A partir da observação da obra e de seus desdobramentos conceituais, analise as proposições:


I.A obra articula referências à cultura popular brasileira, como o carnaval e a música, por meio de uma linguagem abstrata que ressignifica elementos decorativos em chave contemporânea.

II.A recorrência de círculos, flores e arabescos em sua obra pode ser lida como um diálogo com a tradição construtiva brasileira (Concretismo e Neoconcretismo), embora reinterpretados pela exuberância cromática.

III.A obra se insere em um contexto global, sendo interpretada tanto como celebração da tropicalidade brasileira quanto como crítica à exotização cultural do Brasil no mercado internacional de arte.

IV.A paleta cromática reduzida e a predominância de tonalidades sombrias aproximam a obra da estética minimalista, evidenciando a busca por depuração e simplicidade formal.


Está(ão) correta(s) apenas:


A

I, II e III.


B

I e III.


C

I, III e IV.


D

I, II e IV.


E

II e III.

Desvio para o vermelho, Zero dollar e Inserções em circuitos ideológicos: Projeto Coca-Cola são obras icônicas de qual artista brasileiro?


A

António Manuel


B

Artur Barrio


C

Cildo Meireles


D

Nelson Leirner


E

Tunga

O Movimento Armorial, idealizado por Ariano Suassuna, promoveu a integração entre matrizes eruditas e populares em linguagem estética própria, afirmando a cultura popular como resistência à homogeneização. Qual proposição traduz mais adequadamente essa formulação?


A

O movimento mobiliza práticas culturais e pedagógicas que reúnem matrizes populares e eruditas em horizonte formativo.


B

O Armorial estrutura uma proposta que valoriza a fusão entre repertórios culturais distintos na constituição de identidade nacional.


C

A proposta armorial enfatiza tradições populares em diálogo com códigos eruditos, consolidando projeto artístico singular.


D

O Movimento Armorial integra cultura popular e tradição erudita em linguagem estética de resistência crítica contra a homogeneização.


E

O Armorial articula linguagens múltiplas em chave estética autônoma, sustentando concepção original de cultura.

A qualidade artística do trabalho de José Maurício Nunes Garcia, um dos principais compositores do período colonial brasileiro, encantou a Corte Portuguesa no Brasil, especialmente o príncipe-regente Dom João VI. Além disso, chamou a atenção de músicos europeus que estiveram no país, a exemplo do compositor austríaco Sigismund Neukomm, que escreveu um artigo publicado na Europa, no qual chamava a atenção para o mestre brasileiro.


Em termos estéticos, os aspectos estilísticos e estruturais da música de José Maurício Nunes Garcia são comparados à música dos compositores


A

Claude Debussy e Erik Satie.


B

Aaron Copland e Heitor Villa-Lobos.


C

Béla Bartók e Olivier Messiaen.


D

Joseph Haydn e Wolfgang Amadeus Mozart.


E

Ludwig van Beethoven e Johannes Brahms.

O Período Colonial no Brasil apresentou diferentes influências artísticas. Analise as afirmativas abaixo e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa correta.


( ) O Barroco, com a chegada dos portugueses, espanhóis e holandeses, foi um dos estilos dominantes desse período.

( ) Além do Barroco, aspectos maneiristas e rococós também exerceram influência.

( ) O Neoclássico se consolidou com a chegada da Missão Artística Francesa e a implantação da Academia Imperial de Belas Artes.

( ) O Período Colonial foi caracterizado exclusivamente pelo estilo Modernista, sem influência de outros movimentos.


A

V – V – V – F


B

V – F – V – F


C

F – V – V – V


D

V – V – F – F


E

F – F – V – V

 
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