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Na história do ensino da arte no Brasil, entre os anos de 1920 e 1970, as escolas brasileiras vivenciaram experiências influenciadas pela tendência escolanovista e pela estética modernista, voltando-se para:
A autoexpressão, a partir do desenvolvimento natural da criança.
Exercícios e modelos convencionais selecionados através de manuais e livros didáticos.
Transmissão de padrões e modelos das culturas predominantes.
A educação estética e a estética do cotidiano.
Transmissão de códigos, conceitos e categorias ligadas a padrões estéticos com foco na reprodução de modelos.