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Questões de Concurso sobre Fontes de informação
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De acordo com a Declaração dos Princípios Internacionais de Catalogação (IFLA, 2016), os pontos de acesso essenciais são aqueles que têm como base os principais atributos e relações de cada entidade em uma descrição bibliográfica. Os pontos de acesso essenciais nos dados bibliográficos incluem, EXCETO:
A
O ponto de acesso autorizado para a obra/expressão (é obrigatório incluir o ponto de acesso autorizado para o criador).
B
O ponto de acesso autorizado para o nome do criador ou primeiro nome do criador da obra quando se cita mais de um.
C
O ponto de acesso autorizado para a obra/expressão (que pode incluir o ponto de acesso autorizado para o criador).
D
O título propriamente dito ou o título fornecido na manifestação; datas de publicação ou edição da manifestação.
E
O ponto de acesso da matéria e/ou números de classificação para a obra; números normalizados, identificadores e “títulos chave” para a entidade descrita.
A teoria do Sense-Making, desenvolvida por Brenda Dervin, propõe uma abordagem metodológica para entender como as pessoas buscam e usam a informação. Acerca da metáfora central deste modelo, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)O modelo baseia-se na metáfora da "Situação-Lacuna-Uso/Ajuda" (Situation-Gap-Use), onde o indivíduo caminha através do tempo-espaço (situação), encontra um impedimento cognitivo (lacuna) e constrói uma ponte (uso da informação) para superá-lo.
(__)Dervin considera que a informação é um "tijolo" objetivo e imutável que deve ser transferido do sistema para o usuário, independentemente do contexto ou da interpretação individual.
(__)A abordagem do Sense-Making foca no processo (como o usuário constrói sentido) e não apenas no resultado (qual livro ele levou), valorizando as estratégias internas do sujeito.
(__)A "lacuna" (Gap) refere-se exclusivamente à falta de livros na biblioteca, sendo um indicador de falha no desenvolvimento de coleções e não um estado cognitivo do usuário.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
A
V, V, F, F.
B
V, F, V, F.
C
F, F, V, V.
D
F, V, V, F.
Conforme Matta (2007), os websites são produtos cujo insumo principal é o(a):
A
Informação.
B
Engajamento.
C
Estruturação.
D
Apresentação.
E
Divulgação.
A classificação das fontes de informação baseia-se no nível de tratamento, originalidade e síntese dos dados apresentados. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
( )As fontes primárias contêm informações originais que ainda não foram interpretadas ou avaliadas por terceiros, como teses e patentes.
( )As fontes secundárias são constituídas por documentos que facilitam o acesso às fontes primárias, como bibliografias e catálogos de bibliotecas.
( )As enciclopédias e os dicionários técnicos são classificados como fontes primárias por apresentarem conceitos básicos para o início de uma pesquisa.
( )Um guia de bibliografias é considerado uma fonte terciária por sintetizar e apontar o caminho para a localização de fontes secundárias e primárias.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
V, V, V, V.
B
V, V, F, V.
C
V, F, F, F.
D
F, F, V, V.
E
V, F, V, F.
Os metadados são dados estruturados que descrevem, explicam e facilitam a localização, o uso e o gerenciamento de recursos de informação em ambientes digitais. Sobre os padrões Dublin Core, MODS e METS, assinale a alternativa CORRETA.
A
O Dublin Core é um padrão de metadados composto por quinze elementos descritivos genéricos, sendo desenvolvido para facilitar a descrição de recursos na web e a interoperabilidade entre diferentes sistemas e repositórios digitais de informação em rede e ambientes heterogêneos.
B
O padrão METS estrutura os metadados de objetos digitais em seções que contemplam descrição administrativa, descritiva e estrutural, sendo desenvolvido pela Federação Internacional de Associações de Bibliotecários e Bibliotecas (IFLA) para uso em bibliotecas nacionais europeias.
C
O Dublin Core Qualificado amplia os quinze elementos do esquema original pela incorporação de qualificadores semânticos e de refinamento que reduzem a precisão descritiva dos registros, sendo adotado por sistemas que priorizam a simplicidade em detrimento da recuperação especializada.
D
O esquema METS foi criado pela Organização Internacional de Normalização (ISO) para padronizar a descrição de metadados temáticos em repositórios institucionais, sendo utilizado na catalogação de periódicos científicos de acesso aberto em plataformas acadêmicas.
E
O padrão MODS foi desenvolvido pela Biblioteca do Congresso dos Estados Unidos como substituto direto do Dublin Core, sendo adotado por bibliotecas digitais que necessitam de elementos descritivos mais simples e de menor granularidade para a descrição de recursos eletrônicos.
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O acesso aberto (open access) é um movimento internacional que visa ao livre acesso à literatura científica e acadêmica por meio da internet. Sobre os fundamentos e estratégias do acesso aberto, assinale a alternativa CORRETA.
A
O movimento open access estrutura-se em duas principais vias, sendo a via dourada, a que compreende a publicação em periódicos de acesso aberto, e a via verde, que consiste no autoarquivamento de trabalhos em repositórios institucionais ou temáticos.
B
A via diamante caracteriza-se pela cobrança de taxas de processamento de artigos aos autores para financiar a publicação em periódicos de acesso livre, sendo adotada por editoras científicas comerciais que migraram do modelo de assinatura institucional.
C
A via verde consiste na publicação de artigos em periódicos comerciais que adotam o modelo de pagamento por leitura, sendo o autoarquivamento em repositórios institucionais uma estratégia complementar desenvolvida por editoras científicas internacionais.
D
A Declaração de Berlim foi elaborada pela Organização Mundial da Propriedade Intelectual (OMPI) em 2003, com o objetivo de regulamentar os direitos patrimoniais dos autores sobre suas produções científicas e intelectuais em ambiente digital.
E
A via dourada corresponde ao depósito de preprints em repositórios temáticos mantidos por universidades públicas, sendo a publicação em periódicos científicos com revisão por pares uma prática associada ao modelo de acesso restrito por assinatura.
“Centros de informação” correspondem a fontes de informação:
A
híbrida.
B
primária.
C
secundária.
D
terciária.
E
quaternária.
A gestão eficiente de uma unidade de informação pressupõe a adoção de processos administrativos que articulem planejamento, organização, recursos humanos e materiais. Sobre a gestão de bibliotecas e unidades de informação, assinale a alternativa CORRETA.
A
A organização funcional de uma biblioteca determina que todos os setores técnicos e de atendimento ao público fiquem subordinados diretamente à reitoria da universidade, sem a necessidade de uma diretoria técnica de biblioteconomia.
B
O planejamento estratégico em bibliotecas envolve a definição de missão, visão, objetivos e metas de longo prazo, alinhando os recursos disponíveis às demandas da instituição mantenedora e às necessidades da comunidade atendida.
C
A avaliação institucional de bibliotecas públicas brasileiras é conduzida pelo Ministério da Cultura, que aplica indicadores padronizados de forma centralizada para mensurar a qualidade dos serviços e a produtividade das equipes avaliadas.
D
A definição da missão institucional e das grandes diretrizes de longo prazo constitui atribuição do planejamento operacional, que representa o instrumento central da gestão bibliotecária, orientando as atividades de compatibilização da informação.
E
A gestão de recursos humanos em bibliotecas prescinde da definição de perfis de cargos e da avaliação de desempenho, pois o quantitativo de servidores é fixado pelo órgão central da administração pública, sem interferência do bibliotecário gestor.
Fontes de informação primárias:
I - São materiais originais e de primeira mão;
II - Fornecem evidências indiretas sobre um evento, período ou tópico, com interpretação adicional;
III - São cruciais para a pesquisa acadêmica, pois oferecem acesso direto à fonte original, seja um documento histórico ou dados coletados por você mesmo (entrevistas, experimentos).
Estão corretos:
A
Apenas II.
B
I e II.
C
I e III.
D
II e III.
E
Todos.
As fontes de informação podem ser classificadas em:
A
Principais, acessórias e suplementares.
B
Primárias, secundárias e terciárias.
C
Iniciais, intermediárias e avançadas.
D
Essenciais, opcionais e adicionais.
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Conforme Cunha (2001), o conceito de fonte de informação é bastante amplo e pode abranger manuscritos e publicações impressas, bem como obras de arte, peças museológicas, entre outros. Nesse contexto, as fontes de informação são classificadas em primárias, secundárias e terciárias, de acordo com a sua função e a natureza da informação analisada. Nesse sentido, são fontes primárias de informação:
A
livro, patente, dicionário, biografia.
B
normas, dicionários, filmes, dissertações.
C
patente, legislação, fotografia, autobiografia.
D
catálogos, guias de literatura, bibliotecas, periódicos.
No universo conceitual para a construção de tesauros, constituem fontes primárias:
A
as listas de pesquisas retrospectivas.
B
os abstracts de publicações periódicas.
C
os sumários e os índices de livros técnicos.
D
as enciclopédias, os dicionários e os glossários.
E
os esquemas de classificação e outros tesauros.
Figueiredo (1992) alerta que os problemas causados pela falta de perseverança durante a busca podem ser exemplificados pela(0), EXCETO:
A
Perda de fontes potenciais.
B
Fornecimento de respostas incompletas.
C
Não utilização de todas as pistas disponíveis.
D
Utilização da tabela de conteúdos.
E
Previsão incorreta de que a informação não se encontra na fonte.
Assinale a opção que indica a denominação dada aos tipos de registros de informação disponíveis em uma biblioteca escolar.
A
Livro-texto.
B
Publicação oficial.
C
Fonte de informação.
D
Registro catalográfico.
E
Referência bibliográfica.
Conforme o princípio da disponibilidade, as informações devem estar disponíveis 24 horas por dia, todos os dias da semana.
C
Certo
E
Errado
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As fontes de informação são registros de diversos formatos e naturezas que se classificam em fontes primárias, secundárias e terciárias.
VIEIRA, Ronaldo da Mota. Introdução à teoria geral da biblioteconomia. Rio de Janeiro: Interciência, 2014. p. 139. Adaptado.
Avalie as alternativas abaixo:
I. tabelas, filmes e videos.
II. patentes, centros de pesquisa e laboratórios, guias.
III. marcas comerciais, periódicos, periódicos de indexação e resumos.
IV. índices, biografias, bibliografia de bibliografia.
V. teses, normas técnicas, legislação.
Marque a alternativa que apresenta exemplos de fontes de informação primária, secundária e terciária, sequencialmente.
A
II.
B
V.
C
I, II e III.
D
IV e V.
E
I.
As bibliotecas desempenham um papel fundamental na democratização do acesso ao conhecimento.
Assinale a alternativa correta sobre a organização das bibliotecas:
A
As bibliotecas devem priorizar exclusivamente o uso de materiais digitais, considerando que os suportes tradicionais são obsoletos.
B
A organização das bibliotecas deve restringir o acesso às tecnologias modernas para preservar sua função histórica.
C
A inclusão de suportes tecnológicos é opcional e deve ser adotada somente em bibliotecas voltadas ao público acadêmico.
D
A gestão das bibliotecas deve considerar a inclusão de materiais apenas em formatos físicos, deixando as tecnologias para outros espaços de aprendizado.
E
As coleções e serviços devem abranger diferentes tipos de materiais, contemplando tecnologias modernas e suportes tradicionais, de acordo com as necessidades dos usuários.
Em uma biblioteca escolar, o atendente de biblioteca desempenha papel fundamental na educação do usuário, orientando os estudantes para que desenvolvam competência informacional, ou seja, a habilidade de localizar, avaliar e utilizar informações de forma eficaz.
Considerando boas práticas de orientação ao usuário, assinale a alternativa INCORRETA:
A
A educação do usuário consiste apenas em ensinar como localizar livros na biblioteca, sem incluir avaliação crítica das informações.
B
A orientação sobre uso de fontes digitais e impressas contribui para a formação de leitores críticos e autônomos.
C
Desenvolver competência informacional nos estudantes envolve ensinar estratégias de pesquisa, avaliação de fontes e uso ético da informação.
D
O auxílio do bibliotecário durante a pesquisa escolar inclui orientar sobre a escolha de fontes confiáveis, organização das informações e apresentação correta dos trabalhos.
E
Incentivar o estudante a comparar diferentes fontes e analisar a relevância da informação fortalece sua competência informacional.
Lancaster (2004) aponta três tipos principais de vocabulários controlados, dentre eles o(a):
A
representação descritiva, esquema de classificação bibliográfica e tesauros
B
esquema de classificação bibliográfica, listas de cabeçalhos de assuntos e tesauros
C
análise de conteúdo, listas de cabeçalhos de assuntos e tesauros
D
elaboração de índices, listas de cabeçalhos de assuntos e tesauro
E
classificação bibliográfica, representação descritiva e tesauros
Fontes de informação são todas as publicações, ferramentas e recursos que disponibilizam informação à pessoa que dela necessita. É o local onde você encontrará a informação que procura. Um periódico científico, por exemplo, é uma fonte de informação da mesma forma que uma base de dados ou um catálogo de bibliotecas. As fontes de informação podem estar disponíveis de forma impressa (enciclopédias, dicionários, livros etc.) e/ou digital (bases de dados, repositórios, mecanismos de busca etc.).
Com base nessa afirmação, assinale a alternativa que CORRESPONDE às características de uma fonte de informação secundária.
A
As fontes de informação gerais são mais adequadas para atender demandas informacionais de pesquisadores avançados, enquanto as especializadas são voltadas para estudantes iniciantes.
B
Fontes de informação secundárias são as publicações originais, o documento propriamente dito, a literatura escrita pelo autor, sem interferência e análise de outros meios.
C
Fontes de informação secundárias são aquelas que contêm as fontes primárias. Elas organizam e facilitam o acesso à literatura primária.
D
Fontes de informação secundárias são as que compilam e remetem às fontes primárias e terciárias, indicando e organizando-as para facilitar o acesso.
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