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Questões de Concurso sobre Área: Áudio Descrição
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Em um evento, no momento de entregar o aparelhinho receptor de audiodescrição, você se aproxima de uma pessoa com deficiência visual que está acompanhada de uma pessoa que enxerga. A atitude mais adequada é comunicar-se
A
com o acompanhante para que ele faça a intermediação entre você e a pessoa com deficiência visual.
B
com a pessoa com deficiência visual, sem indicar que você se dirige a ela.
C
diretamente com a pessoa com deficiência visual.
D
única e exclusivamente com o acompanhante.
E
com a pessoa com deficiência visual e com o acompanhante ao mesmo tempo.
No teatro já foram experimentados diferentes tipos de audiodescrição, desde a tradicional: feita via microfone, cuja recepção acontece individualmente pelos usuários que estejam equipados com aparelhos receptores; passando por audiodescrições abertas: aquelas que são acessadas por todos os frequentadores ouvintes do espaço; e chegando àquela que se integra ao evento, que é feita pelos próprios atores em cena. Há também um quarto tipo, porém, que é fortemente desencorajado por especialistas e usuários, por não conseguirem plena sincronia com a peça, além de desconsiderar o fator humano de um espetáculo dessa natureza. Ou seja: entradas e saídas podem ser atrasadas, além de possivelmente acontecerem erros. Essa é a audiodescrição
A
anônima.
B
ao vivo.
C
dublada.
D
pré-gravada.
E
sussurrada.
Há dois termos comumente usados pelos audiodescritores para nomear as notas que antecedem os serviços de acessibilidade: as Notas
A
Proêmias e Notas Antecessoras.
B
Proêmias e Notas Introdutórias.
C
Introdutórias e Notas Antecedentes.
D
Introdutórias e Prólogo.
E
Antecessoras e Notas de Introdução.
Uma personagem deve ser nomeada
A
quando o filme se inicia, facilitando assim o entendimento do usuário.
B
quando o filme termina, caso a história não dê o nome.
C
no momento em que o nome dela é citado no filme.
D
quando o audiodescritor desejar, porque teve acesso ao roteiro do filme.
E
quando o consultor achar importante.
Maria usa uma saia branca e rendada.
É muito importante saber escolher quais palavras utilizar em uma audiodescrição para não gerar orações com duplo sentido. No exemplo citado há um verbo frequentemente usado nesse tipo de situação que – de acordo com o contexto – provoca uma percepção equivocada da audiodescrição. O verbo que pode sugerir uma ação que está acontecendo é
A
trajar.
B
lavar.
C
costurar.
D
vestir.
E
despir.
Audiodescrever a arquitetura de um espaço expositivo tem a função de informar ao usuário como é o lugar onde ele está introduzido. Contudo, além desta função, há uma segunda que não está diretamente ligada ao puro entretenimento da pessoa cega e/ou com baixa visão: saber onde ficam as escadas, elevadores e saídas de emergência, o que também pode garantir ao usuário melhores condições de
A
segurança, pois o conhecimento, em caso de necessidade, pode dar à pessoa cega e/ou com baixa visão melhores condições de fuga.
B
satisfação, pois a pessoa cega e/ou com baixa visão, deste modo, deve se sentir mais integrada ao público e ao ambiente ao redor.
C
consumo, pois, deste modo, ao saber de todas as características do ambiente, o usuário poderá usufruir com plenitude também das áreas de compras.
D
liberdade, pois, deste modo, ao conhecer a arquitetura de um espaço expositivo, o usuário terá plena autonomia em quaisquer outros que venha a frequentar.
E
autonomia, pois, deste modo, na exposição que se instale em outra temporada, o usuário já terá informações essenciais de fruição das obras.
Voice-over é uma técnica de tradução audiovisual na qual as vozes dos atores são gravadas sobre a faixa de áudio original que pode ser ouvida em segundo plano. O Voice-over associado à audiodescrição serve para a
A
leitura das legendas, o que promove a inclusão das pessoas cegas e com baixa visão.
B
leitura das legendas, o que promove a inclusão das pessoas surdas e ensurdecidas.
C
leitura das legendas, o que promove a inclusão das pessoas cegas e videntes.
D
dublagem, o que promove a inclusão das pessoas cegas e com baixa visão.
E
dublagem, o que promove a inclusão de pessoas autistas, analfabetas ou com deficiência intelectual.
Considere o mapa abaixo:
A audiodescrição que melhor corresponde à imagem é:
A
À esquerda estão as Américas do Norte e do Sul; ao centro, a Europa e a África; e à direita, a Ásia e a Oceania.
B
À direita estão as Américas do Norte e do Sul; ao centro, a Europa e a África; e à esquerda, a Ásia e a Oceania.
C
À esquerda estão as Américas do Norte e do Sul; ao centro, a Ásia e a África; e à direita, a Europa e a Oceania.
D
À esquerda estão a Ásia e a Oceania; ao centro, as Américas do Norte e do Sul; e à direita, a Europa e a África.
E
À esquerda estão as Américas do Norte e do Sul; ao centro, a Ásia e a África; e à direita, a Oceania.
Considere a foto abaixo:
A audiodescrição que corresponde melhor a esta imagem é:
A
Foto de duas taças e um copo. À esquerda está a taça mais alta com um líquido claro e pedaços de pera descascada, com uma tira de pera fincada na borda. Ao centro está a taça mais baixa com um pedaço de kiwi. À direita está o copo, que é alto, com rodelas de limão e laranja. Nele há uma rodela de laranja e uma de limão fincadas na borda.
B
Foto de duas taças e um copo. À esquerda está a taça mais alta com um líquido claro e pedaços de maçã descascada, com uma tira de maçã fincada na borda. Ao centro está a taça mais baixa com um pedaço de kiwi. À direita está o copo, que é alto, com rodelas de limão e laranja. Nele há uma rodela de laranja e uma de limão fincadas na borda.
C
Foto de duas taças e um copo. À direita está a taça mais alta com um líquido claro e pedaços de maçã descascada, com uma tira de maçã fincada na borda. Ao centro está a taça mais baixa com um pedaço de kiwi. À esquerda está o copo, que é alto, com rodelas de limão e laranja. Nele há uma rodela de laranja e uma de limão fincadas na borda.
D
Foto de duas taças e um copo. À esquerda está a taça mais alta com um líquido opaco e pedaços de maçã descascada, com uma tira de maçã fincada na borda. Ao centro está a taça mais baixa com um pedaço de kiwi. À direita está o copo, que é alto, com rodelas de limão e laranja. Nele há uma rodela de laranja e uma de limão fincadas na borda.
E
Foto de duas taças e um copo. À esquerda está a taça mais baixa com um líquido claro e pedaços de maçã descascada, com uma tira de maçã fincada na borda. Ao centro está a taça mais alta com um pedaço de kiwi. À direita está o copo, que é alto, com rodelas de limão e laranja. Nele há uma rodela de laranja e uma de limão fincadas na borda.
Recomenda-se que em audiodescrição, sobretudo naquela que será gravada, evite-se ao máximo a ocorrência de cacofonias, efeito que se observa em
A
boca da noite.
B
entrar dentro.
C
uma mão.
D
entre a cruz e a espada.
E
um casarão.
Beatriz entrega a toalha de banho para o filho.
Abaixo há algumas audiodescrições sinônimas a esta. Uma delas, no entanto, traz consigo mais de um significado, por causa do duplo sentido do verbo que a rege. Essa audiodescrição é:
A
Beatriz oferece a toalha de banho para o filho.
B
Beatriz estende a toalha de banho para o filho.
C
Beatriz dá a toalha de banho para o filho.
D
Beatriz pega a toalha de banho para o filho.
E
Beatriz puxa a toalha de banho para o filho.
O policial mira com o revólver. (SOM DE TIRO) O bandido cai no chão.
Em casos como o apresentado nesta audiodescrição, em que está clara a origem e o propósito do som, a audiodescrição deve
A
descrever o ruído de qualquer maneira, garantindo que todos compreendam a cena.
B
ignorar o ruído, pois ele não tem relevância dentro do contexto apresentado.
C
descrever o tiro, assim garante-se a clareza de quem atirou.
D
descrever o tiro, fazendo sobreposição para que o usuário preste atenção somente no recurso de acessibilidade. Desse modo, fica garantido que o espectador compreenda a história contada.
E
ignorar o som do tiro, porque sua origem e propósito estão claros.
O projeto #PraCegoVer, criado no dia 4 de janeiro de 2012 pela professora Patrícia Braille, traz para as redes sociais a função
A
educativa e exclusiva.
B
educativa e instrutiva.
C
educativa e inclusiva.
D
integrativa e inclusiva.
E
integrativa e instrutiva.
Em museus, além da audiodescrição e do audioguia, há outras maneiras de acessibilizar uma exposição para que pessoas com deficiência visual possam usufruir de seu conteúdo. Alguns exemplos desses recursos são:
A
rampas, educadores falantes de Libras e totens rebaixados.
B
maquetes táteis, educadores treinados para guiar e audiodescrever e informativos impressos em Braille e letras ampliadas.
C
maquetes táteis, educadores falantes de Libras e banheiros adaptados.
D
educadores treinados para guiar e audiodescrever, rampas e elevadores.
E
cães-guia, maquetes táteis e informativos em Braille e em letras ampliadas.
O personagem X cambaleia. O personagem Y cai no chão. O personagem X pega a sua adaga e golpeia. A audiodescrição que serve para dissolver a ambiguidade da audiodescrição exposta acima é:
A
O personagem X cambaleia. O personagem Y cai no chão. O personagem X pega a adaga dele e golpeia.
B
O personagem X cambaleia. O personagem Y cai no chão. O personagem X pega a própria adaga e golpeia o outro.
C
O personagem X cambaleia. O personagem Y cai no chão. Ele pega uma adaga e golpeia.
D
O personagem X cambaleia. O personagem Y cai no chão. O personagem pega uma adaga e golpeia.
E
O personagem X cambaleia. O personagem Y cai no chão. Um deles está ferido.
A vestimenta utilizada no local de trabalho deve ser
escolhida com base no equilíbrio entre o bom gosto e o
bom senso.
C
Certo
E
Errado
No ambiente profissional, social ou familiar, as regras de
relacionamento entre pessoas, conhecidas como
etiqueta, não são, muitas vezes, impositivas, porém
visam a contribuir com a qualidade do serviço público.
C
Certo
E
Errado
O loop é um recurso utilizado no processo de edição apenas
com o propósito de encurtar sons a serem utilizados em
espotes.
C
Certo
E
Errado
Equalizador é um aparelho de visualização das ondas sonoras
ou waveforms, que permite a passagem de determinadas
frequências, ao mesmo tempo em que bloqueia outras,
auxiliando no processo de montagem do áudio.
C
Certo
E
Errado
A narrativa é efetiva quando a modulação enfatiza as
habilidades vocais do locutor, como a ressonância e a
impostação entoacional, garantindo o interesse do ouvinte sem
depender dos sentidos do texto narrado.
C
Certo
E
Errado
Gerar simulado