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Questões de Concurso sobre Subárea: Recreação
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Sobre a educação integral no contexto atual, leia e reflita sobre as proposições abaixo:
I- Não se reduz ao tempo de permanência no serviço, mas diz respeito à totalidade do sujeito.
II- Enxerga o indivíduo de forma integrada, compreendendo que as dimensões biológica, afetiva, cognitiva e social interagem constantemente.
III- Essa abordagem garante que o planejamento pedagógico valorize a história, os sentimentos e a cultura do educando.
Dos itens acima:
A
todos os itens estão corretos.
B
apenas os itens I e II estão corretos.
C
apenas os itens II e III estão corretos.
D
apenas o item III está correto.
E
apenas o item I está correto.
Na dança, o aspecto responsável pela dinâmica e cadência da coreografia, determinando sua velocidade, a duração e o ritmo dos movimentos é o (a):
A
Marcação.
B
Tempo.
C
Coreografia.
D
Gesticulação.
E
Apresentação.
Oswald de Andrade e Tarsila do Amaral propuseram que não deveriam copiar a Europa de forma submissa nem ignorá-la de forma ingênua. Propuseram "comer" o progresso e as técnicas da vanguarda europeia, digeri-los junto à nossa herança indígena, negra e popular, e criar uma síntese estética original, independente e potente. Esta discussão foi tema do:
A
Movimento Arcadista de 1950.
B
Manifesto pela Educação de 1948.
C
Carta de apresentação da Semana de Arte Moderna de 1922.
D
Manifesto Antropófago de 1928.
E
Pasquim de literatura e arte moderna de 1930.
As vanguardas artísticas europeias do início do século XX romperam drasticamente com a tradição acadêmica e a representação mimética, ou seja, a imitação fiel da realidade. Uma dessas vanguardas foi:
A
barroco.
B
expressionismo.
C
neoclássico.
D
rococó.
E
naturalismo.
Considere o trecho abaixo para responder a presente questão:
A concepção de vulnerabilidade denota a multideterminação de sua gênese não estritamente condicionada à ausência ou precariedade no acesso à renda, mas atrelada também às fragilidades de vínculos afetivo-relacionais e desigualdade de acesso a bens e serviços públicos.
A partir dessa concepção, é correto afirmar que a vulnerabilidade:
A
É explicada exclusivamente pela falta de renda, sendo os demais fatores irrelevantes para sua determinação social.
B
Resulta de escolhas individuais inadequadas, não sendo influenciada por fatores sociais ou estruturais.
C
Refere-se a um fenômeno composto por fatores diversos, envolvendo aspectos econômicos, políticos e sociais.
D
Pode ser associada a condições biológicas ou psicológicas do sujeito, independentemente do contexto social.
E
É um conceito restrito à pobreza extrema, não se aplicando a situações de desigualdade no acesso a direitos sociais.
Os Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV) são espaços físicos públicos destinados a promover o encontro, a socialização e o desenvolvimento de habilidades de indivíduos em situação de vulnerabilidade social. Do ponto de vista das políticas públicas é correto afirmar que:
A
Integra a Proteção Social Básica do Sistema Único de Assistência Social.
B
Integra a Proteção Social Especial de Alta Complexidade do Sistema Único de Assistência Social.
C
Constitui serviço vinculado exclusivamente ao sistema de saúde, sendo destinado ao tratamento clínico de transtornos mentais graves.
D
Funciona como política autônoma e desvinculada da rede socioassistencial, sem articulação com o Sistema Único de Assistência Social.
E
Destina-se prioritariamente à oferta de benefícios financeiros diretos, substituindo a necessidade de ações de convivência e fortalecimento de vínculos sociais.
Os idiofones são instrumentos cujo som é gerado pela elasticidade do próprio material de que são feitos (metal, madeira, pedra, plástico), sem depender de cordas (cordofones), membranas (membranofones) ou colunas de ar (aerofones). São exemplos desse tipo de instrumento:
A
violão, cavaquinho e viola caipira.
B
flauta doce, saxofone e trompete.
C
piano, harpa e cravo.
D
reco-reco, triângulo e o agogô.
E
tambor, surdo e pandeiro.
Dentro da criação e direção teatral, o processo de transformar o texto em espetáculo visual e sonoro é definido como:
A
catarse.
B
ensaio.
C
encenação.
D
leitura prévia.
E
dramaturgia.
No campo da musicalização infantil e das abordagens pedagógicas ativas do século XX, os educadores musicais desenvolveram métodos que integram a percepção musical a outras dimensões do desenvolvimento humano. O método conhecido como Eurritmia parte da noção segundo a qual:
A
O corpo humano é o instrumento musical primordial, e o movimento corporal associado ao espaço e ao tempo é o meio principal para experimentar, interiorizar e expressar os conceitos de ritmo, dinâmica e estrutura musical.
B
O instrumento musical deve ser integrado ao corpo, como uma espécie de prótese pela qual o sujeito interage e se aproxima do mundo, de modo a estabelecer uma nova relação para ambos.
C
A teoria musical deve ser dominada antes de qualquer premissa, tendo em vista a necessidade de abstração teórica que precede qualquer contato musical profundo.
D
A educação musical deve começar após os 7 anos de idade da criança, tendo em vista a necessidade de desenvolvimento da motricidade ampla e de conhecimento do ritmo e frequência pessoal.
E
O ensino musical deve ser centrado exclusivamente na leitura e escrita da partitura tradicional, desconsiderando a experiência corporal e sensorial do aluno no processo de aprendizagem.
A técnica de pintura que consiste em raspar uma camada de tinta para expor o que está por baixo é chamada ________________. Ao cobrir uma superfície preliminar com outra camada, os artistas conseguem raspar a camada superficial de forma a revelar padrões ou formas únicas.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna acima:
A
art nouveau.
B
sgraffito.
C
bricolagem.
D
emplastro.
E
pintura óleo.
Identifique uma conduta ética do Recreacionista:
A
O Recreacionista se comunica com os alunos de forma severa e pouco clara.
B
Frequentemente o Recreacionista faz julgamento moral das atitudes dos alunos e dos colegas de trabalho.
C
O Recreacionista respeita a privacidade e os valores morais, culturais e religiosos dos alunos e dos colegas de trabalho.
D
O Recreacionista mistura as suas responsabilidades com as dos alunos.
As brincadeiras em grupo na Prefeitura de Timbó contribuem para:
A
A manutenção da ordem e da disciplina na sala de aula.
B
O desenvolvimento da linguagem, da cooperação, da empatia e da resolução de conflitos.
C
A aprendizagem de conteúdos acadêmicos, como leitura, escrita e matemática.
D
A ocupação do tempo livre das crianças, evitando que elas fiquem entediadas.
E
O desenvolvimento da competitividade, da individualidade e da autonomia.
O auxiliar de recreação infantil da Prefeitura de Timbó deve estar atento para:
A
Identificar e intervir em situações de bullying e exclusão entre as crianças, promovendo a inclusão e o respeito à diversidade.
B
Reforçar as brincadeiras e comportamentos considerados adequados para cada gênero, para que as crianças aprendam os papéis sociais esperados.
C
Priorizar a interação das crianças com os adultos, para que elas recebam a atenção e o cuidado necessários.
D
Estimular a formação de grupos fechados de amizade, para que as crianças se sintam mais seguras e confortáveis.
E
Evitar que crianças de diferentes idades brinquem juntas, para que não haja risco de acidentes ou desentendimentos.
Uma equipe de trabalho está enfrentando dificuldades para se comunicar de forma eficiente, o que tem gerado conflitos e atrasos na entrega de projetos. Qual das seguintes ações pode contribuir para melhorar a comunicação e o relacionamento interpessoal na equipe?
A
Evitar o contato direto entre os membros da equipe, priorizando a comunicação por escrito ou por e-mail.
B
Estimular a competição entre os membros da equipe a fim de que cada um se esforce mais para alcançar os resultados.
C
Ignorar os conflitos e divergências entre os membros da equipe, na expectativa de que se resolvam com o tempo.
D
Organizar reuniões regulares para discutir os projetos, definir metas e prazos e compartilhar informações relevantes.
E
Centralizar as decisões em um único líder para evitar divergências e confusões na execução das tarefas.
Na interação com as crianças, o auxiliar de recreação infantil deve:
A
Comparar as crianças entre si, destacando as mais talentosas e disciplinadas.
B
Impor suas ideias e opiniões para que as crianças aprendam a obedecer e seguir regras.
C
Evitar demonstrar afeto e carinho para que as crianças não se tornem dependentes do auxiliar.
D
Estimular a autonomia, a criatividade e a expressão das crianças, valorizando suas individualidades.
E
Criticar e corrigir os erros das crianças para que elas aprendam com seus erros.
As atividades lúdicas na Prefeitura de Timbó contribuem para o desenvolvimento infantil nos seguintes aspectos:
A
Principalmente físico e motor.
B
Cognitivo, socioafetivo, psicomotor e cultural.
C
Somente cultural e artístico.
D
Exclusivamente socioafetivo
E
Apenas cognitivo e psicomotor.
O auxiliar de recreação infantil deve se relacionar com as crianças de forma:
A
Informal e amigável, tratando as crianças como se fossem seus iguais.
B
Superprotetora e controlador, para evitar que as crianças se machuquem ou se exponham a riscos.
C
Respeitosa, carinhosa, atenciosa e paciente, estabelecendo uma relação de confiança e afeto.
D
Distante e indiferente, para evitar o envolvimento emocional com as crianças.
E
Autoritária e impositiva, para manter a disciplina e o controle das crianças.
Para criar um ambiente lúdico e estimulante para as crianças na Prefeitura de Timbó, o auxiliar de recreação infantil deve:
A
Manter o ambiente silencioso e organizado, com poucos objetos para evitar distrações.
B
Organizar o espaço com materiais diversos, cores vibrantes, texturas variadas e elementos que possibilitem a exploração e a criatividade.
C
Decorar o ambiente com temas infantis e personagens de desenhos animados, para atrair a atenção das crianças.
D
Priorizar o uso de brinquedos eletrônicos e tecnologias digitais, que são mais atrativos para as crianças.
E
Utilizar apenas brinquedos e materiais didáticos padronizados, para garantir a uniformidade das atividades.
O auxiliar de recreação infantil da Prefeitura de Timbó pode utilizar o brincar como ferramenta para:
A
Ensinar conteúdos acadêmicos, como matemática e português.
B
Selecionar as crianças mais talentosas para participar de atividades extracurriculares.
C
Disciplinar as crianças e controlar seus comportamentos.
D
Estimular a criatividade, a imaginação, a linguagem e a interação social das crianças.
E
Avaliar o desenvolvimento motor e cognitivo das crianças.
Ao organizar um jogo coletivo na Prefeitura de Timbó, o auxiliar de recreação infantil deve:
A
Deixar as crianças decidirem as regras do jogo, para que elas tenham mais autonomia.
B
Utilizar materiais e equipamentos sofisticados, para tornar o jogo mais interessante.
C
Escolher as crianças mais habilidosas para formar as equipes, garantindo um jogo mais competitivo.
D
Explicar as regras de forma clara e objetiva, garantir a segurança das crianças e estimular a participação de todos.
E
Priorizar a vitória de uma das equipes, para que as crianças aprendam a lidar com a frustração.
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