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A Política Nacional de Educação Ambiental, Lei nº 9.795/1999, estabelece que a educação ambiental deve estar presente em todos os níveis de ensino. Na Geografia Escolar, a abordagem da "questão socioambiental" diferencia-se da ecologia pura ao inserir a sociedade como elemento central da análise. Ao trabalhar um problema como o descarte irregular de resíduos sólidos em um córrego próximo à escola, uma abordagem geográfica crítica deve
compreender o problema como resultado da relação contraditória entre sociedade e natureza, investigando as causas sociais, como a falta de saneamento, o consumismo e a desigualdade no acesso à infraestrutura urbana.
analisar o problema sob a ótica biológica, descrevendo a morte dos peixes e a contaminação da água, dissociando-os do uso do solo urbano.
focar na conscientização comportamental individual dos alunos quanto ao descarte de lixo, em detrimento da análise dos serviços públicos de coleta.
promover a memorização das leis ambientais e das multas aplicáveis, visto que o conhecimento da legislação é o único caminho para a mudança de comportamento.