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Segundo Kunz (2004), na obra Transformação didático-pedagógica do esporte, as encenações do esporte, visando ao seu ensino, devem ocorrer nos planos
da tematização, da instrumentalização e da contextualização.
da objetivação, da sociabilidade e da comunicação.
da subjetividade, da ação comunicativa e do trabalho.
do trabalho, da linguagem e da interação.