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O esporte sempre teve representação especial nas aulas de Educação Física e, por décadas, foi o conteúdo hegemônico nas aulas desse componente curricular. A partir da redemocratização do país na década de 1980 e da ascensão do Movimento Renovador da Educação Física, o esporte passou a ter novos sentidos no processo de ensino e aprendizagem. Para o Coletivo de Autores (2012), no que diz respeito ao gesto técnico do esporte, o professor deve:
colocar um limite para o seu ensino, entretanto, não deve excluí-lo das aulas de Educação Física
enfatizá-lo durante a maior parte do planejamento de ensino, pois sua importância para a escola é relevante
priorizar a análise do desenvolvimento motor dos estudantes para selecionar os mais aptos para os jogos estudantis
retirá-lo de sua prática pedagógica, pois o risco de categorizar os estudantes em mais aptos e menos aptos para a prática esportiva é iminente