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Para construir um processo de ensino e aprendizagem potente, é fundamental problematizar as diversas questões que atravessam o chão da escola. Nesse sentido, Nunes e Neira (2016) ressaltam que uma Educação Física escolar ancorada nos Estudos Culturais, de certa forma, equipara:
o conhecimento propriamente escolar ao conhecimento do cotidiano da comunidade
as habilidades motoras especializadas às habilidades motoras fundamentais
o conhecimento esportivo ao conhecimento científico
o conhecimento escolar ao conhecimento científico