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Questões de Concurso sobre Educação Física no Ambiente Escolar
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Analisando a Educação Física na Escola, entraves e desentraves, está CORRETO afirmar que
I. concepções que associam a disciplina a intervalo recreativo, reduzem peso da área em decisões sobre currículo e tempo escolar.
II. entraves materiais se combinam a entraves simbólicos, como invisibilidade em reuniões de planejamento ou em documentos oficiais.
III. desentraves se constroem quando a escola integra a Educação Física em projetos interdisciplinares que tratam cultura, saúde e direitos.
IV. a presença de quadra coberta e equipamentos de ponta garante atividade pedagógica qualificada, qualquer que seja a concepção em jogo.
V. processos de desentrave envolvem negociação coletiva, argumentação técnica e leitura crítica das relações de poder em torno da área.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
A
I – II – III.
B
I – II – V.
C
II – III – V.
D
I – III – IV.
E
I – II – III – V.
Observe as assertivas sobre o lúdico na Educação Física Escolar: jogo esporte.
I. Dimensões lúdicas aparecem quando estudantes negociam regras, ocupam papéis variados e exploram estratégias em situações abertas de jogo.
II. Jogos livres podem revelar conflitos, alianças e formas de cuidado que apoiam leituras sobre convivência em grupo.
III. Projetos centrados apenas em placar e rendimento tendem a reduzir espaços de experimentação e de invenção nas aulas.
IV. Experiências lúdicas, quando articuladas a momentos de reflexão, ajudam na elaboração de frustrações e na aceitação de limites corporais.
V. Tratamentos que restringem o jogo a intervalo pedagógico tendem a reforçar a ideia de que o componente se volta a descanso físico.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
A
I – II – III.
B
II – III – IV.
C
I – II – IV – V.
D
I – II – III – IV.
E
I – II – III – IV – V.
As concepções de aprendizagem que fundamentam a Educação Física Escolar influenciam diretamente as escolhas metodológicas do professor. Nessa perspectiva, uma abordagem construtivista caracteriza-se por:
A
Valorizar a reprodução correta dos gestos motores previamente demonstrados.
B
Compreender o aluno como sujeito ativo na construção de conhecimentos corporais.
C
Adotar critérios técnicos como principal referência de aprendizagem.
D
Estruturar o ensino por meio de exercícios repetitivos e sequenciais.
O Plano Nacional de Educação (PNE) atual, deveria ter se encerrado em 2024, mas foi prorrogado até o final de 2025, enquanto um novo PNE (2024-2034) está sendo debatido e estruturado, com foco em equidade, educação integral e investimentos. Para ser alcançada a Meta 3 que consiste em "universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos e elevar, até o final do periodo de vigência deste PNE, a taxa liquida de matrículas no ensino médio para 85% (oitenta e cinco por cento).”, foram fixadas as seguintes estratégias:
I- garantir a fruição de bens e espaços culturais, de forma regular, bem como a ampliação da prática desportiva, integrada ao curriculo escolar;
Il- manter e ampliar programas e ações de correção de fluxo do ensino fundamental, por meio do acompanhamento individualizado do (a) aluno (a) com rendimento escolar defasado e pela adoção de práticas como aulas de reforço no turno complementar, estudos de recuperação e progressão parcial, de forma a reposicioná-lo no ciclo escolar de maneira compatível com sua idade;
Ill- implantar, ao longo deste PNE, salas de recursos multifuncionais e fomentar a formação continuada de professores e professoras para o atendimento educacional especializado nas escolas urbanas, do campo, indígenas e de comunidades quilombolas.
Completam corretamente o comando da questão apenas:
A
os itens l e ll,
B
os itens l e III.
C
o item I.
D
os itens II e III.
A Educação Física escolar, inserida em um contexto sociocultural, deve abordar as questões de gênero e cidadania para combater preconceitos e estereótipos historicamente construídos sobre corpos masculinos e femininos. Ao planejar aulas que promovam a equidade de gênero, o professor deve adotar estratégias que desconstruam a naturalização das desigualdades. Com base nessa diretriz, assinale a alternativa que apresenta a prática pedagógica correta.
A
Separar as turmas por sexo biológico em todas as atividades, pois meninos possuem naturalmente mais força e meninas mais ritmo, respeitando assim suas naturezas imutáveis.
B
Permitir aulas mistas apenas se as meninas aceitarem jogar com regras facilitadas e os meninos concordarem em não usar toda a sua força, mantendo a hierarquia de habilidades.
C
Oferecer futebol apenas para os meninos e dança apenas para as meninas, visto que culturalmente essas são as preferências inatas de cada gênero e a escola deve reforçar a tradição.
D
Ignorar as questões de gênero e focar apenas na técnica esportiva, pois o esporte é neutro e a discussão social não cabe ao professor de Educação Física.
E
Promover aulas mistas (coeducação), problematizando as situações de exclusão e adaptando regras para garantir que meninos e meninas vivenciem as práticas corporais com equidade e respeito mútuo.
Em um programa de atividade física orientada em ambiente escolar, um professor registra, em relatório institucional, que “o método X garante redução de gordura em qualquer pessoa, independentemente de sono, alimentação e adesão”, e utiliza o texto como peça de divulgação. Com base nos deveres éticos de prudência técnica, veracidade e responsabilidade profissional, a conduta correta é:
A
manter a divulgação, desde que o método esteja alinhado a evidências recentes e seja amplamente aceito no mercado profissional.
B
substituir a afirmação por linguagem compatível com evidências científicas, explicitar limites, variabilidade interindividual e fatores condicionantes, além de definir objetivos e critérios de acompanhamento mensuráveis.
C
suspender a divulgação apenas se houver manifestação formal do sistema CREF/CONFEF, uma vez que a publicidade profissional se submete prioritariamente à livre iniciativa.
D
reformular a afirmação mantendo a promessa central, desde que acompanhada de ressalvas gerais sobre fatores externos ao método.
O conceito de 'Cultura Corporal' ou 'Cultura Corporal de Movimento' é central na Educação Física contemporânea. Ele redefine o objeto de estudo da área, afastando-se de visões puramente biológicas.
Assim, analise as afirmativas a seguir:
I.A Cultura Corporal entende as práticas corporais (jogos, esportes, danças) como produções históricas e culturais da humanidade.
II.Nesta perspectiva, o gesto motor é visto apenas como uma alavanca biomecânica, desprovido de sentido ou intencionalidade.
III.A apropriação da Cultura Corporal permite ao aluno compreender os significados sociais atrelados às práticas corporais, como a relação entre mídia e esporte.
IV.A Cultura Corporal exclui as práticas de lazer, focando apenas nos esportes olímpicos de alto rendimento.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
A
I e III.
B
II e IV.
C
I, II e III.
D
I, III e IV.
Correia e Borges (2025) defendem o conceito de alfabetização corporal para sistematizar as aulas de Educação Física Escolar. Para os autores, a alfabetização corporal, como perspectiva de ensino, tem como objetivo ampliar a capacidade de leitura de mundo para a construção coletiva de corpos conscientes, proporcionando vivências e experiências que contribuirão com o processo educativo de conscientização.
A partir dessa explicação, é correto afirmar que o intelectual da educação que inspira o conceito de alfabetização corporal é
A
Jean Piaget.
B
Demerval Saviani.
C
Lev Vygotsky.
D
João Batista Freire.
E
Paulo Freire.
A intervenção pedagógica na Educação Física escolar dos Institutos Federais deve problematizar o lazer como conhecimento próprio da área, superando a visão funcionalista que o reduz à negação das atividades obrigatórias. Na sociedade capitalista, o lazer não se opõe ao trabalho, mas se articula a ele, especialmente ao trabalho alienado, que restringe a autonomia e fragmenta a experiência humana. Almeida (2021) propõe compreender o lazer como fenômeno moderno vinculado às desigualdades de classe e às formas de consumo produzidas pelo capital recreativo, defendendo uma perspectiva crítica capaz de formar sujeitos conscientes das determinações sociais que estruturam suas práticas de lazer.
Expressa corretamente a hipótese formulada por Almeida (2021) sobre a possibilidade da produção de uma Educação Física no Ensino Médio Integrado que forme para perspectiva crítica do lazer
A
entendido como experiência pessoal voltada ao descanso e à recreação, sendo desenvolvido na escola como prática compensatória que busca aliviar tensões e restaurar energias para as exigências cotidianas.
B
concebido como campo desvinculado das relações econômicas, sendo tratado na escola como espaço livre de condicionamentos sociais, priorizando atividades neutras e descontextualizadas da realidade dos estudantes.
C
compreendido como fenômeno produzido na sociedade neoliberal, articulado a desigualdades sociais, demandando intervenção escolar que revele suas determinações sociais e amplie a consciência crítica dos estudantes.
D
abordado como preservação de tradições culturais, sendo desenvolvido na escola por meio de intervenções recreativas estáveis, priorizando costumes coletivos e evitando problematizações sobre conflitos sociais.
E
tratado como processo voltado ao equilíbrio físico e emocional, sendo conduzido na escola como ação funcional voltada à recuperação do estudante para responder melhor às demandas acadêmicas e profissionais.
Em uma formação pedagógica, discute-se que, segundo uma perspectiva histórico-cultural, à luz de Vygotsky, o funcionamento psicológico humano depende da interação do indivíduo com instrumentos e símbolos que organizam sua relação com o mundo. Nessa abordagem, qual elemento é apontado como mediador central na construção dos processos psicológicos superiores?
A
Os reflexos inatos.
B
A hereditariedade biológica.
C
Os sistemas simbólicos culturalmente produzidos.
D
A maturação espontânea das funções mentais.
E
A experiência individual desprovida de linguagem.
O conceito de corporeidade na Educação Física escolar supera a visão biológica do corpo-máquina, integrando dimensões existenciais e subjetivas. No que tange à aplicação deste conceito na prática pedagógica, assinale a alternativa correta.
A
A visão de corporeidade nega a existência biológica do ser humano, afirmando que o corpo é uma ilusão digital produzida por algoritmos de redes sociais.
B
As práticas corporais na escola devem priorizar a execução de movimentos repetitivos e descontextualizados, visando a automatização dos reflexos vegetativos.
C
O ensino da corporeidade deve ser restrito ao ensino de regras de etiqueta e postura sentada, visando a correção de desvios de conduta moral dos estudantes.
D
A prática corporal na escola deve focar na domesticação dos corpos para que os alunos permaneçam imóveis e silenciosos durante todo o período letivo.
E
A corporeidade entende o corpo como uma construção histórica e cultural, onde o movimento não é apenas deslocamento físico, mas uma linguagem carregada de sentido e intenção.
A Educação Física escolar possibilita diálogos com diversos campos do saber para uma compreensão holística do ser humano. No que concerne à implementação da interdisciplinaridade e dos temas transversais, assinale a alternativa correta.
A
Uma prática interdisciplinar ocorre quando o professor de Educação Física utiliza o horário da aula para que os alunos copiem textos de biologia sem realizar movimentos.
B
A visão transversal do conhecimento determina que as questões de gênero na Educação Física sejam ignoradas pelo docente para evitar conflitos com a coordenação pedagógica.
C
A interdisciplinaridade exige que os professores de diferentes áreas planejem ações conjuntas que integrem saberes em torno de um mesmo fenômeno ou problema.
D
A transversalidade consiste em ensinar temas como saúde e ética de forma isolada em uma disciplina específica criada para este fim no contraturno escolar.
Em uma aula teórica, o professor explica o conceito de estiramento muscular aos alunos. De acordo com a literatura do tema, o estiramento muscular ocorre quando:
A
O músculo se mantém em repouso prolongado.
B
Há contração leve e controlada sem esforço excessivo.
C
O músculo é submetido a esforço excessivo, levando ao alongamento exagerado das fibras.
D
O tendão absorve totalmente a carga aplicada ao músculo.
No âmbito da Educação Física escolar, assinale a alternativa que reflete os princípios teóricos defendidos pela avaliação formativa.
A
A avaliação deve priorizar a aferição quantitativa do desempenho físico-motor dos alunos, de modo a estabelecer critérios padronizados e de rendimento.
B
A avaliação deve ser compreendida como um processo contínuo e formativo, voltado à mediação pedagógica e ao acompanhamento do desenvolvimento físico-motor dos estudantes.
C
A função precípua da avaliação é a classificação dos estudantes segundo seu desempenho técnico, visando à seleção de grupos homogêneos para atividades específicas.
D
A avaliação deve ocorrer preferencialmente em momentos finais do processo educativo, por meio de instrumento somativo de verificação da aprendizagem com ênfase na mensuração de resultados previamente estabelecidos.
No âmbito da promoção da saúde por meio da Educação Física escolar, o professor deve planejar suas intervenções com base em evidências científicas e diretrizes consolidadas por órgãos de saúde. Considerando as recomendações atuais sobre atividade física para crianças e adolescentes de 5 a 17 anos de idade, assinale a opção correta.
A
A recente aprovação, por comissão da Câmara dos Deputados, de carga horária mínima de três horas por semana para a disciplina de educação física na educação básica atende às recomendações mínimas de atividade física para essa população.
B
A recomendação principal é a prática de, no mínimo, 60 minutos diários de atividade física de intensidade moderada a vigorosa, devendo ser incluídas atividades que fortaleçam músculos e ossos pelo menos três vezes por semana.
C
Para essa faixa etária, a prioridade deve ser o desenvolvimento da aptidão relacionada ao desempenho atlético, com foco em treinamento de força e velocidade, a fim de formar bases para o esporte de alto rendimento.
D
Atividades vigorosas que levam à sudorese e ao aumento significativo da frequência cardíaca são desencorajadas para crianças, devendo ser introduzidas apenas a partir da adolescência, para evitar riscos cardiovasculares precoces.
E
O cumprimento das recomendações semanais de atividade física compensa os riscos à saúde decorrentes de mais de 3 horas diárias de comportamento sedentário, como o uso de telas.
No contexto da Educação Física e das Ciências do Esporte, a compreensão atual de saúde fundamenta-se em uma perspectiva ampliada e integradora, superando a concepção exclusivamente biomédica e incorporando fatores biológicos, psicológicos, sociais e culturais que influenciam o bem-estar humano. Diante dessa perspectiva, assinale a alternativa que melhor expressa essa concepção.
A
A saúde é compreendida como a ausência de enfermidades e alterações fisiopatológicas, sendo avaliada prioritariamente por indicadores clínicos e biomédicos do organismo.
B
A saúde refere-se exclusivamente à eficiência funcional dos sistemas orgânicos, especialmente os sistemas cardiovascular e musculoesquelético, associada ao alto desempenho físico.
C
A saúde é entendida como um estado dinâmico e multidimensional de bem-estar físico, psicológico e social, resultante da interação entre fatores biológicos, comportamentais, socioambientais e culturais que influenciam a qualidade de vida.
D
A saúde caracteriza-se principalmente pela capacidade de suportar elevadas cargas de treinamento e alcançar níveis máximos de rendimento esportivo.
Considerando abordagens pedagógicas contemporâneas das atividades rítmicas e expressivas na Educação Física escolar, especialmente no ensino da dança e da expressão corporal como linguagens educativas, analise as assertivas abaixo e identifique a(s) CORRETA(S):
I. A dança, compreendida como manifestação cultural e linguagem simbólico-corporal, favorece processos de significação, autoria motora e leitura crítica das práticas corporais, ampliando experiências estéticas e expressivas no contexto educativo.
II. A organização pedagógica das atividades expressivas deve priorizar a padronização técnica dos gestos corporais como estratégia para garantir a progressão didática e avaliação objetiva do desempenho estético dos estudantes.
III. A inserção curricular das atividades rítmicas e expressivas justifica-se principalmente por seu potencial recreativo e compensatório, sendo seus efeitos formativos indiretos e secundários em relação aos demais conteúdos da Educação Física escolar.
É correto o que se afirma em:
A
II, apenas.
B
I, apenas.
C
I e III, apenas.
D
II e III, apenas.
E
I, II e III.
A Educação Física escolar, no contexto da legislação educacional brasileira, ocupa lugar de destaque como componente curricular obrigatório da Educação Básica. No entanto, a própria legislação prevê situações específicas nas quais sua prática pode ser facultada ao aluno. Com base na LDBEN, a prática da Educação Física é facultada ao aluno que:
I. Comprove jornada de trabalho igual ou superior a seis horas diárias.
II. Tenha prole.
III. Esteja prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, esteja obrigado à prática da educação física.
IV. Comprove a prática de exercícios físicos com acompanhamento de profissional habilitado.
V. Tenha idade superior a vinte e cinco anos.
Quais estão corretas?
A
Apenas I, II e III.
B
Apenas I, III e IV.
C
Apenas I, IV e V.
D
Apenas II, III e IV.
E
Apenas III, IV e V.
Dois estudantes de escolas distintas conversam sobre as aulas de Educação Física que tiveram na última semana. Um deles relata que em sua aula o arremesso do basquetebol foi trabalhado em uma atividade reduzida de jogo, na qual ele só podia arremessar à cesta de dentro do garrafão, sendo desafiado a tomar decisões e elaborar estratégias para resolver problemas táticos específicos da modalidade. Com base no que foi relatado, foi utilizado nessa aula, CORRETAMENTE, o método:
A
misto.
B
global.
C
situacional.
D
parcial.
E
recreativo.
Ao realizar o seu estágio supervisionado em uma escola indígena, uma estudante de licenciatura em Educação Física vivenciou a realidade desse estabelecimento de ensino, tendo contato direto com suas especificidades territoriais e marcos regulatórios. Levando em consideração sua intenção de exercer o magistério nessas instituições educativas quando formada, assinale a alternativa CORRETA sobre a inserção da educação escolar indígena na estrutura da educação brasileira.
A
Nível de formação.
B
Modalidade de educação.
C
Etapa de escolarização.
D
Tema transversal.
E
Sistema de ensino.
Gerar simulado