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No basquete existem diferentes tipos de falta, todos eles devem ser considerados pela arbitragem. A respeito dos tipos de falta relacione as colunas abaixo:
1- Faltas pessoais:
2- Faltas técnicas:
3- Faltas antidesportivas:
4- Faltas desqualificantes:
( ) ocorrem quando o contato ocorre de forma alheia aos padrões do jogo.
( ) quando há um contato ilegal entre os atletas.
( ) quando há algum ato de violência praticado por um atleta ou no caso de briga entre dois ou mais atletas.
( ) são relativas ao comportamento do jogador, quando este atrapalha o desenvolvimento da partida sem haver contato físico com o adversário.
Assinale a alternativa CORRETA.
2-4-3-1.
3-1-4-2.
1-3-2-4.
Nenhuma das alternativas.
Em relação as atividades rítmicas e expressivas, marque a opção INCORRETA:
A capoeira, o samba, o bumba-meu-boi, o maracatu, o frevo, o afoxé, a catira, o baião, o xote e o xaxado são, dentre outros, exemplos de atividades rítmicas e expressivas.
Em relação ao ritmo, desde a respiração até a execução de movimentos mais complexos, se requer um ajuste com referência no espaço e no tempo, envolvendo, portanto, um ritmo ou uma pulsação.
Em relação à expressão, essas práticas se constituem em códigos não simbólicos, por meio dos quais a vivência individual do ser humano, em interação com os valores e conceitos do ambiente sociocultural, produz a possibilidade de comunicação por gestos e posturas.
Em princípio, é relevante sublinhar que todas as práticas da cultura corporal de movimento, mais ou menos explicitamente, possuem expressividade e ritmo.
No processo evolutivo da aprendizagem do voleibol quanto aos sistemas de jogo, este sistema se destaca como o mais utilizado pelos iniciantes, pela sua facilidade de compreensão e assimilação. Assim, todos os jogadores vivenciam todos os fundamentos de forma completa e em todas as posições das zonas ofensivas e defensivas. Também pode-se dizer que este é um sistema tático do jogo de voleibol no qual “todos fazem tudo” (todos irão sacar, levantar, defender e atacar). O enunciado referese ao sistema de jogo:
2x4.
3x3.
4x2.
5x1.
6x0.
Jogos de equipe e com bola sendo jogada com as mãos fazem parte da história da humanidade. Na Grécia Antiga (600 a.C.), o jogo Urania, descrito por Homero na Odisseia, era praticado com uma bola do tamanho de uma maça, com as mãos e sem balizas. Tem-se também relatos na Idade Média de jogos de bola com as mãos, como o Fangballspiel (jogo de pegar a bola), que aparece em versos do poeta alemão Walther von der Vogelwide, entre os anos 1170 e 1230. Na França (1494-1533), o escritor Rabelais citou o Éspres jouaiant à Balle, à la Paume como uma espécie de handebol, assim como no final do século XVIII, os inuítes da Groenlândia jogavam algo similar ao handebol. Observa-se assim, que os jogos descritos podem ser considerados ancestrais do handebol, por apresentarem características semelhantes quanto à sua estrutura e regras (assim como outros esportes com características esportivas coletivas e com bola, que se aproximam) (ALMEIDA; DECHECHI, 2012). Nesse sentido, analise as assertivas abaixo, quanto a outros aspectos históricos do Handebol:
I. Em relação a modalidade de handebol de quadra, esta originou-se do Haandboal dinamarquês.
II. O handebol teve início no Brasil na década de 1930, devido a inúmeros imigrantes europeus que se estabeleceram nas regiões sul e sudeste do país, ainda na modalidade de handebol de campo.
III. Um fato muito importante para o desenvolvimento do handebol no Brasil foi a apresentação da modalidade pelo professor francês Auguste Listello, no Curso Internacional de Santos de 1954.
Diante das assertivas acima, assinale a alternativa correta:
Somente a assertiva I está correta.
Somente as assertivas I e II estão corretas.
Somente as assertivas I e III estão corretas.
Todas as assertivas estão corretas.
Relacione as colunas abaixo com relação ao vocabulário do Judô.
Coluna 1 Termo
1. Kodokan
2. Shugyosha
3. Senpai
4. Kohai
5. Joseki
Coluna 2 Descrição
( ) Local para ensinar o caminho.
( ) Assento superior/de honra (para as autoridades).
( ) Praticante (aluno).
( ) O mais novo em relação a outros do grupo.
( ) O mais antigo, aluno veterano em relação a outros do grupo (nem sempre o mais antigo é o mais graduado).
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
1 • 2 • 3 • 4 • 5
1 • 5 • 2 • 4 • 3
2 • 3 • 4 • 5 • 1
3 • 4 • 1 • 4 • 5
3 • 4 • 5 • 1 • 2