Vargas & Heckler (1999), em Saúde,
família saudável e criança saudável, relatam experiências
vivenciadas no estágio de uma das práticas de ensino
do Curso de Licenciatura em Enfermagem. Após
terminar o projeto no contexto de Educação Continuada
desenvolvida com Agentes Comunitários do Programa
de Saúde da Família, concluíram que, como Estratégia
Pedagógica, a dinâmica de
A
grupo operativo amplia as possibilidades de se
tomar a experiência e o saber que balizam a
prática dos sujeitos como base do processo
ensino-aprendizagem.
B
oficina amplia as possibilidades de se tomar a
experiência e o saber que balizam a prática dos
sujeitos como base do processo ensinoaprendizagem.
C
aula expositiva amplia as possibilidades de se
tomar a experiência e o saber que balizam a
prática dos sujeitos como base do processo
ensino-aprendizagem.
D
grupos comunitários amplia as possibilidades de
se tomar a experiência e o saber que baliza a
prática dos sujeitos como base do processo
ensino-aprendizagem.
E
grupo focal amplia as possibilidades de se tomar a
experiência e o saber que baliza a prática dos
sujeitos como base do processo ensinoaprendizagem.