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Questões de Concurso sobre Educação em saúde
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Uma enfermeira assume a responsabilidade técnica pela coordenação do serviço de saúde de uma instituição de ensino privada que atende desde o ensino fundamental até o superior. Com a publicação da Resolução COFEN nº 805, de 24 de março de 2026, novas diretrizes foram estabelecidas para a atuação dos profissionais de enfermagem nesse âmbito específico. No exercício de suas atribuições gerenciais, a enfermeira deve estruturar o serviço de modo a garantir que as atividades de enfermagem voltadas à comunidade escolar ocorram sob supervisão direta, observando que o(a):
A
Técnico em enfermagem pode atuar de forma autônoma na instituição de ensino sem a presença física do enfermeiro.
B
Diagnóstico de enfermagem deve ser omitido nas instituições de ensino por se tratar de um ambiente não hospitalar.
C
Enfermeiro possui a competência de planejar, organizar e avaliar as ações de saúde dentro da instituição de ensino.
D
Responsabilidade técnica pelo serviço de enfermagem em escolas pode ser compartilhada com profissionais da pedagogia.
Em grupo educativo com idosos, a enfermeira organiza atividade com música suave, cadeiras confortáveis e linguagem acolhedora, avaliando se os participantes relatam alívio, tranquilidade e esclarecimento sobre cuidados; assinale o referencial de educação em saúde adotado:
A
Modelo de Pender, centrado em atividade física.
B
Teoria do Conforto de Katharine Kolcaba.
C
Modelo biomédico curativista.
D
Educação bancária tradicional.
E
Teoria da Autocura Espontânea.
A educação em saúde é uma estratégia fundamental no âmbito da Atenção Básica, pois contribui para o fortalecimento da autonomia dos indivíduos e das comunidades, favorecendo a adoção de práticas saudáveis e a prevenção de agravos. O enfermeiro desempenha papel central nesse processo, atuando de forma planejada, contínua e articulada com a realidade sociocultural da população adscrita. Considerando esse contexto, assinale a alternativa correta.
A
A educação em saúde restringe-se a campanhas pontuais, não sendo necessária sua integração às ações rotineiras da Atenção Básica.
B
A educação em saúde deve ser desenvolvida de forma participativa, considerando os saberes da população e promovendo mudanças conscientes nos hábitos de vida.
C
A educação em saúde deve ocorrer de forma verticalizada, priorizando a transmissão de informações técnicas sem diálogo com a comunidade.
D
A educação em saúde tem como foco exclusivo a prevenção de doenças, sem relação com promoção da saúde ou autonomia dos usuários.
Durante consulta de enfermagem, um paciente relata uso irregular de medicamentos prescritos para hipertensão arterial. O Enfermeiro decide utilizar estratégias de educação em saúde para melhorar a adesão ao tratamento.
Em relação a isso, assinale a alternativa CORRETA.
A
Educação em saúde limita-se à transmissão de informações técnicas ao paciente.
B
A adesão ao tratamento depende exclusivamente da prescrição médica.
C
A educação em saúde não interfere nos resultados clínicos.
D
Estratégias educativas devem ser aplicadas apenas em grupos coletivos, não sendo recomendadas em consultas individuais.
E
A educação em saúde envolve processo participativo que busca desenvolver autonomia e corresponsabilização do usuário no cuidado.
Durante uma reunião da equipe de Estratégia Saúde da Família (ESF), a enfermeira percebe que parte da comunidade desconhece os serviços oferecidos pela Unidade Básica de Saúde (UBS). Muitos usuários procuram o pronto-socorro para resolver problemas simples, como renovação de receitas ou acompanhamento de doenças crônicas. Diante disso, a equipe planeja ações educativas para esclarecer à população o papel da atenção primária e os princípios que regem o Sistema Único de Saúde. Com base nessa situação, assinale a alternativa correta:
A
O atendimento na UBS deve priorizar apenas pacientes com doenças agudas, encaminhando todos os casos crônicos diretamente ao nível hospitalar.
B
A promoção da saúde é responsabilidade exclusiva do médico, cabendo ao enfermeiro apenas a execução de procedimentos clínicos.
C
A equipe da ESF age de acordo com os princípios do SUS ao promover ações de educação em saúde que valorizam a universalidade, integralidade e equidade no acesso aos serviços.
D
A função principal da ESF é realizar atendimento emergencial imediato, substituindo os prontos-socorros municipais.
A educação em saúde é uma estratégia fundamental da Atenção Básica, voltada para a promoção da autonomia dos indivíduos e da comunidade no cuidado com a própria saúde. O Técnico em Enfermagem participa ativamente dessas ações, orientando usuários e famílias, estimulando hábitos saudáveis e contribuindo para a prevenção de doenças, conforme as necessidades identificadas no território. Analise as proposições a seguir e registre V, para verdadeiro, e F, para falso:
( ) A educação em saúde contribui para a prevenção de doenças e a promoção da qualidade de vida.
( ) As ações de educação em saúde devem considerar as características culturais e sociais da população atendida.
( ) A educação em saúde limita-se à transmissão de informações, sem estimular a participação dos usuários.
( ) O Técnico em Enfermagem pode atuar em ações educativas individuais e coletivas na Atenção Básica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima.
A
F, V, V, F.
B
F, F, V, V.
C
V, F, V, F.
D
V, V, F, V.
Em uma Unidade Básica de Saúde (UBS) localizada em área de vulnerabilidade social, o Técnico de Enfermagem trabalha na promoção da saúde e prevenção de doenças junto à comunidade. A equipe reconhece que a educação em saúde é ação fundamental do Sistema Único de Saúde (SUS), que contribui para o empoderamento da população, a prevenção de doenças e a promoção da qualidade de vida. O Técnico de Enfermagem participa de atividades educativas com grupos de gestantes, hipertensos, diabéticos e adolescentes, fornecendo orientações sobre alimentação saudável, atividade física, vacinação, higiene pessoal, prevenção de infecções sexualmente transmissíveis, cuidados na gravidez e outros temas relevantes para a comunidade. O profissional utiliza linguagem acessível, respeita os conhecimentos prévios da população, promove a participação ativa, adapta as orientações conforme contexto cultural e social e registra as atividades realizadas. Qual é a conduta CORRETA que o Técnico de Enfermagem deve adotar ao realizar educação em saúde junto à comunidade?
A
Realizar educação em saúde apenas para grupos que demonstrem interesse, sem buscar ampliar a cobertura.
B
Utilizar apenas linguagem técnica e científica para garantir a precisão das informações transmitidas.
C
Utilizar linguagem acessível, respeitar conhecimentos prévios, promover a participação ativa, adaptar orientações conforme o contexto cultural e registrar as atividades realizadas.
D
Fornecer orientações genéricas, sem considerar características específicas da população ou o contexto local.
A educação em saúde na Atenção Básica tem como objetivo:
A
substituir atendimento clínico.
B
promover autonomia e participação do usuário no cuidado à saúde.
C
restringir informações técnicas.
D
limitar acesso ao SUS.
E
priorizar apenas doenças agudas.
No Serviço de Atenção Primária "Jardim Saúde", o técnico de enfermagem Rafael participa das ações de educação em saúde desenvolvidas pela equipe da Estratégia Saúde da Família (ESF). Durante uma atividade educativa com um grupo de gestantes na sala de espera, ele aborda temas como alimentação saudável, cuidados no pré-natal e aleitamento materno. Considerando os princípios e estratégias da educação em saúde na Atenção Básica, qual das seguintes alternativas descreve corretamente uma abordagem adequada para essa atividade educativa?
A
Restringir a atividade à distribuição de materiais impressos padronizados, sem espaço para discussão ou dúvidas, para otimizar o tempo da equipe na unidade.
B
Priorizar a transmissão unilateral de informações pelo profissional, mantendo uma postura formal e distante para preservar a autoridade técnica perante o grupo.
C
Estabelecer um diálogo participativo, adaptando a linguagem à realidade do grupo, valorizando seus saberes e experiências, e estimulando a troca de conhecimentos.
D
Utilizar uma linguagem técnica e científica detalhada para garantir a precisão das informações transmitidas, sem adaptações para o nível de compreensão do grupo.
Uma enfermeira da Estratégia Saúde da Família planeja uma ação de educação em saúde com um grupo de pacientes diabéticos cadastrados na unidade. Ao elaborar a programação, a enfermeira opta por uma abordagem dialógica e participativa, valorizando o conhecimento prévio dos participantes e incentivando a troca de experiências entre o grupo. Considerando educação em saúde no contexto da Atenção Primária, julgue as afirmativas a seguir como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F):
(__)A educação em saúde é componente essencial das atribuições do enfermeiro na Atenção Primária, devendo ser desenvolvida de forma contínua, planejada e participativa, com vistas à promoção da autonomia do usuário, ao desenvolvimento da consciência crítica sobre os determinantes do processo saúde-doença e ao estímulo à adoção de práticas saudáveis.
(__)A abordagem pedagógica tradicional, centrada na transmissão unidirecional de informações pelo profissional de saúde ao paciente, é considerada a estratégia mais eficaz para promover mudanças de comportamento sustentáveis em saúde, sendo a participação ativa do usuário fator irrelevante para os resultados das ações educativas.
(__)As ações de educação em saúde podem ser desenvolvidas pelo enfermeiro em diferentes espaços e formatos, incluindo consultas individuais, grupos operativos, visitas domiciliares e atividades comunitárias, sendo a escolha da estratégia orientada pelas necessidades, características e contexto sociocultural da população assistida.
(__)A educação em saúde voltada exclusivamente para a transmissão de informações técnicas sobre doenças e medicamentos é suficiente para garantir a adesão ao tratamento e a mudança de hábitos de saúde, não sendo necessário considerar aspectos culturais, socioeconômicos ou emocionais dos usuários no planejamento das ações educativas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
A
V, V, F, F.
B
V, F, V, F.
C
F, F, F, V.
D
V, F, F, V.
E
F, V, V, F.
A educação em saúde constitui uma importante estratégia no processo de promoção da saúde e prevenção de doenças, envolvendo diferentes metodologias e abordagens no cuidado aos indivíduos, famílias e coletividades. Considerando esse contexto, assinale a alternativa correta:
A
A padronização das estratégias usadas nas atividades de educação em saúde garante maior efetividade das ações educativas.
B
A educação em saúde pode utilizar metodologias expositivas e participativas, sendo a escolha dependente do perfil da população, porém, a condução do processo deve permanecer centrada no profissional de saúde.
C
Boas práticas de educação em saúde são centradas na transmissão de informações dos profissionais.
D
A participação dos usuários é secundária no processo de aprendizagem.
E
A utilização de metodologias participativas favorece o protagonismo dos usuários no cuidado à saúde.
A educação em saúde é componente fundamental da atenção básica. Analise as afirmações e registre (V), para as verdadeiras, e (F), para as falsas:
(__)Educação para a saúde deve adaptar mensagens de forma culturalmente apropriada, respeitando valores da comunidade.
(__)O técnico deve impor mudanças comportamentais por possuir conhecimento técnico superior.
(__)Grupos educativos sobre prevenção são estratégias eficazes de promoção da saúde.
(__)Educação em saúde é processo unidirecional em que o profissional transmite informações sem feedback.
Marque a sequência correta:
A
F, F, V, V.
B
F, V, V, F.
C
V, F, V, F.
D
V, V, F, F.
As práticas de educação para saúde no trabalho com grupos de clientes, na perspectiva dialógica, incluem, entre outros aspectos, o estímulo à curiosidade e o incentivo à busca de soluções. É exemplo dessas práticas:
A
palestras dos profissionais sobre temas escolhidos pela equipe técnica.
B
criação de uma cartilha sobre tema de interesse comum, redigida por clientes e profissionais.
C
sessões de perguntas dos clientes para respostas dos profissionais.
D
distribuição de panfletos educativos na sala de espera e em todos os setores.
E
reuniões de clientes e profissionais para degustação de alimentos saudáveis.
Considere as afirmativas relacionadas aos fundamentos da Educação em Saúde apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)A Educação em Saúde é uma ação centrada na transmissão de informações de forma vertical.
(__)O objetivo da Educação em Saúde é reduzir a demanda dos serviços de saúde.
(__)A Educação em Saúde tem caráter participativo e busca promover o empoderamento dos indivíduos e comunidades para o cuidado com a própria saúde.
(__)O foco da Educação em Saúde é a prevenção de doenças transmissíveis.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
V − F − F − V.
B
F − F − V − F.
C
V − V − F − F.
D
F − V − V − F.
E
F − F − V − V.
Há variados métodos de aprendizado que permitem interatividade, que é uma característica importante da Educação Interprofissional (EIP), com foco nas práticas colaborativas. Marque a alternativa que não contempla um método de aprendizado que permite interatividade:
A
Aprendizado baseado em problemas.
B
Aprendizado baseado em simulação.
C
Aprendizado baseado em observação.
D
Aprendizado baseado em repetição.
A educação em saúde em grupos é uma estratégia utilizada para promoção do conhecimento, prevenção de doenças e incentivo a hábitos saudáveis. A respeito dessa abordagem, assinale a alternativa INCORRETA.
A
Aprender em um grupo de 10 ou mais pessoas é mais eficiente, pois promove maior apoio social e participação ativa.
B
Para ser um líder de grupo efetivo, o enfermeiro deve guiar a participação, reconhecer olhares de interesse, fazer perguntas e resumir pontos-chave.
C
Os grupos são uma forma econômica de ensinar vários pacientes de uma só vez.
D
Uma discussão em grupo produtiva auxilia os participantes a resolverem problemas e chegarem a soluções no sentido de melhorar a saúde de cada membro do grupo.
E
A aula em si não garante que os ouvintes estejam pensando ativamente no material apresentado, por isso é importante empregar discussões e atividades práticas.
Alguns ponderamentos sobre educação em saúde foram descritos abaixo. Analise cada afirmativa e destaque a que possui um erro conceitual.
A
A educação em saúde compreende um conjunto de práticas pedagógicas e sociais, de conteúdo técnico, político e científico, que no âmbito das práticas de atenção à saúde deve ser vivenciada e compartilhada pelos trabalhadores da área, pelos setores organizados da população e consumidores de bens e serviços de saúde e de saneamento ambiental.
B
A educação em saúde é uma prática social, cujo processo contribui para a formação da consciência crítica das pessoas a respeito de seus problemas de saúde, corroborando para uma ação sistematizada em nível individual e coletivo.
C
É necessário que a educação em saúde rompa com o paradigma da concepção estática de educação como transferência de conhecimentos, habilidades e destrezas.
D
A prática educativa parte do princípio de que é necessário desmistificar conceitos e crenças populares que contrariam as bases científicas.
E
A prática de saúde, enquanto prática educativa, tem por base o processo de capacitação de indivíduos e grupos para atuarem sobre a realidade e transformá-la.
O Ministério da Saúde define educação em saúde como o processo educativo de construção de conhecimentos em saúde que visa à apropriação temática pela população (...). É o conjunto de práticas do setor que contribui para aumentar a autonomia das pessoas no seu cuidado e no debate com os profissionais e os gestores a fim de alcançar uma atenção de saúde de acordo com suas necessidades. As práticas de educação em saúde envolvem três segmentos de atores prioritários: os profissionais de saúde que valorizem a prevenção e a promoção tanto quanto as práticas curativas; os gestores que apoiem esses profissionais; e a população que necessita construir seus conhecimentos e aumentar sua autonomia nos cuidados, individual e coletivamente. A educação em saúde, como processo político-pedagógico, requer o desenvolvimento de um pensar crítico e reflexivo, permitindo desvelar a realidade e propor ações transformadoras que levem o indivíduo à sua autonomia e emancipação como sujeito histórico e social, capaz de propor e opinar nas decisões de saúde para cuidar de si, de sua família e de sua coletividade. A temática deve envolver a compreensão de projetos de sociedade e visões de mundo que se atualizam nas formas de conceber e organizar os discursos e as práticas educativas no campo da saúde.
Analise as assertivas que seguem e assinale V, para as verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)As práticas de educação em saúde são inerentes ao trabalho em saúde, mas muitas vezes estão relegadas a um segundo plano no planejamento e organização dos serviços, na execução das ações de cuidado e na própria gestão.
(__)O termo educação em saúde vem sendo utilizado desde as primeiras décadas do século XX e para sua melhor compreensão faz-se necessário o entendimento da história da saúde pública no Brasil. A expansão da medicina preventiva para algumas regiões do país, a partir da década de 1940, com o Serviço Especial de Saúde Pública (SESP), apresentava estratégias de educação em saúde autoritárias, tecnicistas e biologicistas, em que as classes populares eram vistas e tratadas como passivas e incapazes de iniciativas próprias.
(__)Movimentos sociais, tais como o Movimento de Educação Popular, protagonizado pelo educador Paulo Freire, na década de 1960, influenciaram o campo de práticas da educação em saúde, incorporando a participação e o saber popular à área, dando lugar a processos educativos mais democráticos.
(__)O desenvolvimento da educação sanitária, iniciada nos Estados Unidos, deu-se de forma associada à saúde pública, tendo sido instrumento das ações de prevenção das doenças, caracterizando-se pela transmissão de conhecimento. Mesmo que realizada de forma massiva, como no caso das campanhas sanitárias no Brasil, a perspectiva não contemplava a dimensão histórico-social do processo saúde-doença. No Brasil o termo foi e ainda é utilizado, como sinônimo de educação em saúde, mantendo a conotação de práticas educativas verticalizadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
F − V − V − F.
B
V − F − F − V.
C
V − F − F − F.
D
F − F − F − V.
E
V − V − V − V.
Entre as competências a serem desenvolvidas por pessoas que fazem a função de facilitadores com pequenos grupos, como nas atividades de Educação para a Saúde, por exemplo, está
A
dar as informações indispensáveis, apresentar-se e convidar os participantes a fazerem o mesmo, propor e gerenciar a definição de regras e acordos de convivência e definir os objetivos do grupo.
B
estimular a viabilização da conversação entre duplas ou parte dos participantes, para que a conversa se efetive.
C
garantir que as compreensões do que está sendo discutido estão sendo compartilhadas pela maioria e que os pontos de vista melhor estruturados estão sendo manifestados.
D
conduzir a conversa para que produzam alguma compreensão sobre o discutido, embora nem sempre se chegue a alguma finalização.
E
evitar o encerramento de cada encontro do grupo com uma conclusão, deixando sempre um questionamento no ar.
A educação em saúde é um processo contínuo, participativo e essencial para fortalecer o autocuidado e promover a autonomia das pessoas na gestão da própria saúde. O técnico em enfermagem, ao atuar junto à equipe multiprofissional, tem papel fundamental na orientação, escuta e mediação das informações de forma clara e adequada à realidade sociocultural dos pacientes. Durante um encontro educativo com um grupo de pacientes hipertensos na Unidade Básica de Saúde, o técnico percebe que muitos participantes demonstram dificuldade em entender as orientações sobre o uso correto dos medicamentos e sobre a alimentação adequada. Diante dessa situação, qual deve ser a conduta mais adequada do técnico em enfermagem?
A
Repetir as mesmas orientações em voz mais alta e de forma mais direta, garantindo que todos escutem.
B
Encerrar a atividade e sugerir que os pacientes procurem o médico para tirar suas dúvidas sobre o tratamento.
C
Solicitar que outro profissional da equipe explique o conteúdo novamente, evitando se alongar na atividade.
D
Replanejar a atividade utilizando linguagem simples, exemplos práticos e materiais visuais que facilitem a compreensão dos pacientes.
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