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Questões de Concurso sobre Educação em saúde
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Durante a reunião semanal da equipe de Saúde da Família o Enfermeiro RT da Unidade apresenta novas estratégias para promoção da saúde, garantia do desenvolvimento teórico-prático dos membros e ações de prevenção e segurança do paciente: “nos próximos meses aplicaremos métodos de educação em saúde e metodologias ativas para qualificação da aprendizagem e engajamento da nossa equipe, utilizando métodos de heutagogia”. Diante deste contexto, analisando a fala do Enfermeiro, assinale a alternativa que descreve a “heutagogia”:
A
É um método de aprendizagem através do qual o aprendiz é o único responsável por gerir seu aprendizado, ou seja, nesse processo, o centro do conhecimento é direcionado pela própria pessoa.
B
É uma abordagem educacional inovadora que coloca o instrutor no centro do processo de aprendizado.
C
É uma abordagem educacional inovadora que coloca o aprendiz para fora do processo de aprendizado.
D
As alternativas (B) e (C) definem a “heutagogia”.
E
As alternativas (A), (B), (C) não definem a “heutagogia”.
Ano:
2024
Prova:
IDECAN - FMS - Enfermeiro ESF - 2024
A Educação em Saúde, embora envolva conhecimentos e práticas distintas, interligam-se em torno das políticas públicas sociais existentes. Uma ferramenta inovadora em educação em saúde são os grupos operativos. (CAVALCANTE et al., 2016). Nesse sentido, com base em estudos de grupos operativos, assinale a alternativa correta.
A
As atividades grupais no âmbito da ESF apresentam benefícios no sentido psicossocial, destinadas exclusivamente aos pacientes.
B
O enfermeiro, enquanto educador em saúde, exerce um papel fundamental para que a abordagem grupal seja um espaço privilegiado para a constituição e a ampliação de vínculos afetivos, espaço de ensino-aprendizagem com a conscientização e a reflexão dos sujeitos para o desenvolvimento do autocuidado, pois fortalece o potencial reflexivo, crítico e criativo destes.
C
Os momentos de abordagem grupal são repetitivos e exigem dos participantes envolvimento de forma desgastante para o alcance de um resultado satisfatório.
D
A construção dos vínculos de confiança, por meio das práticas dialógicas, não constituem elementos relevantes no tratamento de doenças, sobretudo as crônicas não transmissíveis.
E
Os profissionais se sentem desmotivados por terem que realizar atividades grupais sem a devida remuneração, já que tais tarefas exigem maior desgaste emocional que os atendimentos clínicos de rotina.
São objetivos da Educação em saúde:
I.Orientar as pessoas para que se adaptem a novas condições de vida.
II.Promover o conhecimento dos serviços de saúde disponíveis na comunidade.
III.Descontruir crenças no que se refere à saúde.
IV.Conscientizar a população acerca do direito à saúde.
Está(ão) correta(s):
A
II e III.
B
I, II, III e IV.
C
I, II e IV.
D
I e IV.
Ano:
2024
Numere a segunda coluna de acordo com a primeira, associando os tipos de Educação no contexto do trabalho em saúde às respectivas definições.
Coluna I
1. Educação em Saúde
2. Educação Permanente
3. Educação Continuada
Coluna II
( ) Relaciona-se à execução de atividades para o aprimoramento técnico-científico formal dos trabalhadores, a exemplo das especializações e cursos de capacitação profissional.
( ) Conjunto de práticas do setor que contribui para aumentar a autonomia das pessoas no seu cuidado e no debate com os profissionais e os gestores, a fim de alcançar uma atenção de saúde de acordo com suas necessidades.
( ) Configura-se como aprendizagem no trabalho, onde o aprender e o ensinar se incorporam ao cotidiano das organizações. Na saúde, baseia-se na aprendizagem significativa e na possibilidade de transformar as práticas laborais cotidianas.
A sequência numérica CORRETA de preenchimento dos parênteses da segunda coluna, de cima para baixo, é:
A
3 – 1 – 2.
B
1 – 2 – 3.
C
3 – 2 – 1.
D
2 – 3 – 1.
E
2 – 1 – 3.
Sobre a implementação de programas de educação em saúde focados na promoção de hábitos saudáveis e autocuidado em populações adultas com doenças crônicas não transmissíveis, aponte a opção correta.
A
Programas de educação em saúde devem priorizar o aconselhamento dietético prescritivo, orientando os pacientes a seguir estritamente planos alimentares estabelecidos por nutricionistas, visto que intervenções baseadas em dietas personalizadas apresentam alta taxa de adesão e são mais eficazes na modificação dos hábitos alimentares.
B
A “abordagem de coaching motivacional, fundamentada na Teoria da Autodeterminação, deve ser aplicada para fortalecer a autoeficácia do paciente na adoção de comportamentos saudáveis, utilizando técnicas de entrevista motivacional para superar a resistência à mudança e promover um senso de competência, autonomia e relacionamento.
C
A utilização de aplicativos móveis para monitoramento de saúde deve ser restrita aos pacientes com alta alfabetização digital, pois aqueles com baixa alfabetização podem não se beneficiar dessas tecnologias e podem experimentar aumento no estresse e na ansiedade devido à complexidade das plataformas digitais.
D
O uso de plataformas de telemonitoramento remoto deve ser limitado aos contextos de gestão de crises e não deve ser incorporado como parte de estratégias de educação em saúde de rotina, pois pode levar à dependência tecnológica e reduzir a capacidade dos pacientes de realizar autocuidado de forma independente.
O alcance da meta institucional, através da oferta de trabalho qualificado e aumento da produtividade será obtido por meio da educação dos profissionais, que ocorre com a Educação Continuada e com a Educação Permanente. Diante do exposto, assinale a alternativa correta.
A
A Educação Continuada está em desuso, uma vez que não há necessidade de conciliar as demandas de desenvolvimento pessoal e grupal com a organização e sociedade
B
A Educação Continuada pode ser substituída pela educação permanente, dada sua importância no processo formativo
C
Na Educação Permanente os processos de educação dos trabalhadores da saúde se fazem a partir da problematização do processo de trabalho, as demandas por mudanças e melhorias, devem ser baseadas na análise do processo de trabalho, nos seus problemas e desafios
D
A Educação Continuada participa do desenvolvimento das ações de ensino em serviço, considera as necessidades de formação e desenvolvimento para o trabalho em saúde, fortalecendo a atenção integral a saúde
E
Nas organizações de saúde a implementação da Educação Permanente não necessita do apoio do gestor
O Sistema Único de Saúde (SUS), com suas bases estruturadas na reforma sanitária, tem como competência constitucional ordenar a formação dos profissionais da área. Nesse sentido, as políticas públicas de saúde brasileiras, ora fundamentadas nas diretrizes do SUS, têm demonstrado importante papel para desencadear mudanças no processo de educação dos profissionais da saúde. Sobre educação em saúde, a “aprendizagem no trabalho, onde o aprender e o ensinar se incorporam ao cotidiano das organizações e ao trabalho, baseando-se na aprendizagem significativa e na possibilidade de transformar as práticas profissionais” refere-se à:
A
educação popular.
B
educação permanente.
C
educação continuada.
D
educação formal.
E
educação comunitária.
“Na formação em saúde, ler para memorizar tem sido um meio eficiente de alcançar notas, e nem sempre de aprender. Assim, acreditar que se está ‘indo bem’ com a pedagogia da submissão ao convencional é um autoengano. Atitude que compromete a formação de atores da saúde críticos e, consequentemente, as conquistas nos campos da saúde e da educação, com risco iminente de infelicidade coletiva” (SANTOS e SAMPAIO, 2017, p. 282).
Esta afirmação de Santos e Sampaio (2017) foi feita a partir de uma crítica tanto em relação às políticas econômicas implantadas no Brasil após 2015, quanto ao modelo de educação dos cursos da área de saúde.
Analise os itens a seguir:
I - Produtivismo da vida acadêmica.
II - Modelo de Educação baseado na produtividade.
III - Política econômica neoliberal.
IV - Postura passiva dos estudantes, técnicos e docentes.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas em relação aos principais aspectos criticados pelos autores.
A
Somente os itens I e II estão corretos.
B
Todos os itens estão corretos.
C
Somente os itens III e IV estão corretos.
D
Somente os itens II e III estão corretos.
E
Somente os itens I e IV estão corretos.
A educação em saúde é uma parte fundamental da atuação do técnico de enfermagem na comunidade. Qual é o objetivo principal da educação em saúde?
A
Administrar medicamentos.
B
Diagnosticar doenças.
C
Prescrever tratamentos médicos.
D
Promover a autonomia do paciente.
De acordo com o Ministério da Saúde, a educação em saúde deve focar na aprendizagem significativa e sugere que a transformação das práticas profissionais esteja baseada na reflexão crítica sobre as práticas reais, de profissionais reais, em ação na rede de serviços (BRASIL, 2004). Nesse âmbito, reconhece-se o papel fundamental das atividades educativas desenvolvidas pelos enfermeiros, de maneira coletiva ou individual, na atenção à saúde das famílias. Dadas as afirmativas sobre educação popular em saúde e educação permanente em saúde,
I. As práticas de educação em saúde devem resgatar os saberes invisibilizados em busca de um projeto popular de saúde.
II. As práticas de educação em saúde envolvem apenas dois atores: os gestores e os trabalhadores da saúde.
III. Na educação em saúde, deve-se enfatizar a educação popular em saúde, que valoriza o conhecimento científico em detrimento do conhecimento prévio da população.
IV. Tanto a educação popular em saúde como a educação permanente em saúde enfatizam o método cartesiano de ensino.
verifica-se que está(ão) correta(s) apenas
A
I.
B
III.
C
II e IV.
D
I, II e III.
E
I, II e IV.
Ações de educação em saúde pautadas no paradigma da promoção da saúde são necessárias. Para isso, deve-se considerar os condicionantes e determinantes sociais da saúde e da doença, com vistas a contribuir para melhorar a qualidade de vida dos indivíduos, dos grupos e da sociedade. Nesse âmbito, a função educativa do enfermeiro requer
A
ações educativas em saúde com caráter persuasivo.
B
o entendimento de saúde como ausência de doença.
C
a proposição de estratégias educativas orientadas por pressupostos biomédicos.
D
ações educativas em saúde que levam em consideração a complexidade do fenômeno saúde.
E
o convencimento dos indivíduos pela adoção de um estilo de vida de acordo com a escolha do profissional da saúde.
A distribuição e alocação para os estados e Distrito Federal dos recursos federais para a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde deve obedecer alguns critérios específicos. Analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) O primeiro grupo de critérios trata da adesão às políticas setoriais de saúde, (Estratégia de Saúde da Família , Saúde bucal e Atenção Psicossocial). Quanto maior a adesão a esse grupo de políticas, maior será o investimento na qualificação e desenvolvimento dos profissionais. O peso desse grupo de critérios na distribuição dos recursos federais para a Educação Permanente em Saúde equivale a 30%.
( ) O Segundo grupo de critérios refere-se à população total do estado e do quantitativo de profissionais de saúdequeprestam serviçosparaoSistemaÚnicode Saúde. Quanto maior o número de profissionais e maior a população a ser atendida, maior será a necessidade de recursos para financiar as ações de formação e desenvolvimento desses profissionais. O peso desse grupo de critérios na distribuição dos recursos federais para a Educação Permanente em Saúde equivale a 70%.
( ) O terceiro conjunto de critérios está relacionado às iniqüidades regionais. Os critérios utilizados nesse grupo são: o Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDH-M), quanto menor a concentração de instituições de ensino na área da Saúde, maior a dificuldade e maior o custo para a formação e desenvolvimento dos profissionais de saúde. Portanto, maior recurso será destinado a esses locais; 40% dos recursos totais serão disponibilizados aos municípios por esse critério.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:
A
V - V - V
B
V - F - V
C
V - V - F
D
F - V - F
E
F - F - V
As metodologias ativas priorizam os estudantes como centro do processo de ensino-aprendizagem, com experiências, valores e opiniões valorizadas para a construção coletiva do conhecimento.
C
Certo
E
Errado
Educação em saúde e promoção da saúde são conceitos que estão acalorando o destaque hoje em dia em diferentes partes do mundo. Estes dois tornaram-se ferramentas importantes nas mãos dos decisores políticos e autoridades de diferentes países para ajudar as pessoas a atingir altos padrões de saúde e bemestar. Enquanto a educação para a saúde tomou a forma de uma ciência social, sendo usada pelos governos, para divulgar as doenças, de modo a evitar que promovam a saúde, a promoção da saúde toma a forma de ajudar as pessoas a desenvolver e manter a saúde ideal.
(https://pt.esdifferent.com/difference-between-health-promotion-and-healtheducation#:~:text=A%20promo%C3%A7%C3%A3o)
Marque a alternativa com informação incorreta.
A
A educação em saúde é um campo de estudo que se baseia em ciências médicas e em todas as físicas e biológicas, juntamente com experiências emocionais e psicológicas para informar e educar as pessoas para promover saúde e prevenção de doenças.
B
A educação para a saúde não visa apenas aumentar a conscientização das pessoas sobre sua saúde, mas também transmitir conhecimento e habilidades para desenvolver e manter comportamentos e atitudes que levem a uma melhor saúde e bem-estar.
C
A promoção da saúde é um conceito semelhante à educação em saúde, pois tem objetivos e objetivos semelhantes.
D
As estratégias de promoção da saúde destinam-se a não abordar um único problema de saúde, mas são usadas para promover a conscientização da saúde entre a população em geral.
E
A educação em saúde exclui a prevenção de deficiências e a morte precoce devido a estilos de vida e atividades defeituosos.
A educação em saúde tem como principais objetivos:
A
promover conhecimentos sobre processos, comportamentos e boas práticas em saúde
B
não se preocupa em educação continuada uma vez que essa não interfere na relação de melhoria entre paciente/profissional
C
Uma vez já instalada a doença não se vê a necessidade de realizar a prevenção de doenças e agravos à saúde
D
a realização de cursos de capacitação não é um instrumento utilizado na educação em saúde
E
Sistema Único de Saúde (SUS) não contempla sua participação na educação em saúde
O técnico de enfermagem do trabalho deve aproveitar todas as oportunidades para desenvolver ações de educação em saúde, entre elas, informar e esclarecer sobre a adoção de medidas de proteção individual para a prevenção da dengue, Zika e Chikungunya, tais como
A
colocar/usar cortinas em janelas e portas, para evitar a entrada de mosquitos no ambiente.
B
comunicar à autoridade sanitária a existência de locais onde haja condições para a coleção de água propícia à procriação do mosquito transmissor dessas doenças.
C
comunicar à unidade básica de saúde mais próxima a existência de indivíduos com sinais e sintomas da doença, para a correta avaliação diagnóstica, tratamento e medidas de controle necessárias.
D
aplicar repelentes à base de IR3535 ou Icaridina ou DEET nas partes expostas do corpo, podendo estes serem usados também sobre as roupas.
E
impedir a postura de ovos pelo mosquito transmissor, evitando condições propícias para o acúmulo de águas tais como recipientes, reservatórios e outros objetos abandonados sem proteção no meio ambiente.
A educação em saúde é considerada um meio bastante importante para ampliação do conhecimento e práticas relacionadas aos comportamentos saudáveis dos indivíduos.
Sobre Educação em Saúde, no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS), assinale a afirmativa correta.
A
Os princípios da política de educação para o SUS são: integração, educação, equidade e universalidade.
B
A Política Nacional de Educação Permanente em Saúde afirma que as demandas para formação dos trabalhadores do SUS sejam definidas a partir das demandas do gestor municipal.
C
As ações educativas de formação e desenvolvimento profissional devem responder às necessidades do sistema e estar de acordo com a realidade nacional, dispondo para isso de financiamento municipal.
D
As ações de educação na saúde podem e devem contribuir para o seu desenvolvimento, para a qualificação profissional dos trabalhadores da área e para a mudança das práticas de saúde em direção ao atendimento dos princípios fundamentais do SUS.
Dentro do ambiente hospitalar, no SCIH, a enfermagem atua como responsável direto pela educação continuada dos demais profissionais e uma de suas funções é orientar os mesmos quanto ao descarte e manejo correto dos Resíduos dos Serviços de Saúde - RSS. Este tema, apesar de ser muito discutido, ainda encontra certa resistência por parte dos trabalhadores, uma vez que não conseguem entender a sua real importância e implicações. Sobre o tema, assinale a alternativa incorreta.
A
Gerenciar de maneira correta os RSS depende tanto do conhecimento dos tipos de resíduos gerados e suas classificações, quanto da conscientização dos perigos do manejo incorreto para o trabalhador, meio ambiente e comunidade.
B
Um dos recursos utilizados para o correto descarte, manejo e destinação final é a elaboração do Plano de Gerenciamento de Resíduos de Serviços de Saúde (PGRSS).
C
Faz-se necessário a realização de educação continuada, treinamento e capacitação dos profissionais envolvidos no descarte dos resíduos, principalmente os resíduos perfurocortantes, minimizando os acidentes ocupacionais, pois o descarte correto facilita a segregação adequada dos resíduos.
D
Desde 2005, amparado pela Resolução do Conselho Federal de Enfermagem – COFEN, nº 303, de 23 de junho de 2005, o enfermeiro passa a ter autorização para assumir o cargo de Auxiliar Técnico (AT) do PGRSS, e a partir daí, segundo a Resolução COFEN nº 311/2007, este profissional passa a integrar a equipe de saúde com ações que atendam às necessidades da população e em defesa das políticas públicas ambientais e de saúde.
E
O enfermeiro é o profissional mais habilitado para executar o programa de gerenciamento, já que atua em situações de assistência, gerência e educação permanente e continuada. Por conta disso, é necessário um olhar crítico para detectar e solucionar problemas no sentido de alcançar a segurança do cliente.
A educação em saúde promove melhorias no cuidado de enfermagem ao pensar nas atividades educativas para a assistência ao paciente. Sobre esse assunto, assinale a alternativa incorreta.
A
Ações educativas na saúde são importantes para a promoção da qualidade de vida e para facilitar o desenvolvimento das tarefas diárias dos pacientes
B
A troca de conhecimento com o enfermeiro possibilita melhor vínculo com paciente e/ou familiar
C
O objetivo da Educação em Saúde é fornecer orientações, esclarecer dúvidas, prevenir doenças e/ou promover adaptação do paciente à sua nova condição de saúde
D
Durante o desenvolvimento de ações de Educação em Saúde não é necessário que a enfermagem se preocupe com as estratégias utilizadas para a comunicação
E
O enfermeiro é provedor e avaliador das ações de Educação em Saúde
Em relação à educação em saúde dos profissionais da saúde, assinalar a alternativa CORRETA:
A
Símbolos de risco biológico são mecanismos usados para alertar apenas os profissionais da higiene hospitalar quanto ao risco potencial de exposição.
B
O treinamento dos colaboradores da área da saúde deve perfazer, no mínimo, 10 horas semanais.
C
Os profissionais da saúde devem receber orientações sobre as limitações dos métodos que reduzem as exposições aos microrganismos transmitidos pelo sangue, incluindo materiais sobre controles de engenharia, por exemplo.
D
Os equipamentos de proteção respiratória, como respiradores de partículas, não são adaptáveis ao rosto, e, portanto, não é necessário realizar treinamento para o uso adequado destes.
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