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Questões de Concurso sobre Educação permanente
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A Educação Permanente em Saúde (EPS) distingue-se da Educação Continuada tradicional por sua base conceitual e metodológica. O enfermeiro deve implementar a EPS no hospital focando na transformação das práticas profissionais. Assinale a alternativa que apresenta a característica central que define a Educação Permanente em Saúde.
A
Aquisição de títulos acadêmicos de pós-graduação stricto sensu.
B
Treinamentos verticais decididos pela gestão central sem considerar os problemas reais da equipe.
C
Aprendizagem no trabalho, onde o aprender e o ensinar se incorporam ao cotidiano das organizações e ao trabalho.
D
Cursos pontuais e eventuais realizados fora do ambiente de trabalho para atualização técnica individual.
E
Ensino focado exclusivamente na transmissão de novos protocolos e normas técnicas.
Enquanto política pública, a Educação Permanente em Saúde (EPS) consiste em uma estratégia fundamental para a qualificação do cuidado e para o fortalecimento da participação do paciente/usuário no processo saúde/doença. Considerando os pressupostos conceituais e normativos, assinale a alternativa correta sobre a EPS.
A
Caracteriza-se por ações educativas pontuais, centradas na transmissão vertical do conhecimento ao paciente, com foco prioritário na adesão a protocolos estabelecidos.
B
Quando direcionada ao paciente, fundamenta-se na problematização do processo de cuidado, valorizando os saberes populares e a experiência vivida, de modo a promover autonomia e corresponsabilização.
C
Distingue-se da educação em saúde por restringir-se à capacitação formal de usuários em ambientes institucionais, excluindo os espaços comunitários como lócus educativo.
D
As ações voltadas ao paciente devem ser conduzidas exclusivamente por profissionais com formação pedagógica específica, sob coordenação centralizada da gestão.
E
Estabelece que a participação do paciente no processo educativo é secundária, devendo-se priorizar a atualização técnico-científica dos profissionais de saúde.
Em uma Unidade Básica de Saúde (UBS), a equipe identifica falhas recorrentes no registro de vacinação, conservação de imunobiológicos e orientação aos usuários. A coordenação propõe uma atividade de Educação Permanente em Saúde, utilizando casos reais do processo de trabalho para construir soluções coletivas. Considerando a Educação Permanente e a legislação do SUS, assinale a alternativa CORRETA.
A
Educação Permanente consiste em treinamento isolado, desvinculado dos problemas cotidianos do serviço.
B
Apenas profissionais de nível superior devem participar das ações de Educação Permanente.
C
A Educação Permanente é facultativa e não se relaciona com qualidade, segurança ou organização da assistência.
D
A Educação Permanente deve partir das necessidades do processo de trabalho, promovendo reflexão crítica e transformação das práticas em saúde.
Considerando os fundamentos conceituais e metodológicos da Educação Permanente em Saúde, assinale a alternativa correta:
A
As estratégias de Educação Permanente em Saúde fundamentam-se na análise crítica das práticas desenvolvidas no cotidiano dos serviços, partindo de necessidades identificadas no processo de trabalho e favorecendo reflexão coletiva, transformação das práticas e reorganização do cuidado.
B
A Educação Permanente em Saúde estrutura-se predominantemente por ações previamente definidas e conteúdos técnicos padronizados, sendo a problematização do cotidiano utilizada apenas como recurso complementar para reforço das atividades educativas.
C
A condução das ações de Educação Permanente em Saúde requer participação prioritária de especialistas externos ao serviço, uma vez que a proximidade dos trabalhadores com os problemas cotidianos pode comprometer a objetividade do processo educativo.
D
As metodologias relacionadas à Educação Permanente em Saúde possuem foco predominante na atualização técnico-científica individual, sendo seus efeitos sobre a organização do processo de trabalho considerados indiretos e secundários.
E
As metodologias ativas utilizadas na Educação Permanente em Saúde apresentam como finalidade principal a padronização das práticas profissionais por meio da reprodução sistemática de protocolos previamente estabelecidos.
A educação permanente em saúde constitui estratégia fundamental para a qualificação do trabalho em equipe e para a melhoria contínua da assistência prestada à população. O enfermeiro desempenha papel central no planejamento e na coordenação das ações de capacitação dos técnicos de enfermagem e dos Agentes Comunitários de Saúde, considerando as necessidades do serviço e do território. Em uma unidade de saúde, o enfermeiro identifica dificuldades recorrentes na prática assistencial e organiza ações educativas voltadas à equipe multiprofissional. Considerando a educação permanente em saúde no contexto da enfermagem, analise as proposições a seguir.
I.A educação permanente em saúde deve partir das necessidades identificadas no processo de trabalho da equipe.
II.A capacitação contínua contribui para a melhoria da qualidade da assistência e da segurança do cuidado.
III.A educação permanente restringe-se à realização de treinamentos pontuais e desvinculados da prática cotidiana.
Agora, assinale a alternativa correta.
A
Apenas a proposição I está correta.
B
Apenas as proposições II e III estão corretas.
C
As proposições I e II estão corretas.
D
Apenas a proposição III está correta.
E
As proposições I, II e III estão corretas.
No contexto da formação em serviço dos profissionais do SUS, a Educação Permanente em Saúde deve ser compreendida como uma estratégia crítica-reflexiva que qualifica o trabalho em saúde. Qual ação está de acordo com os fundamentos dessa abordagem educacional?
A
Promover reflexão coletiva a partir de problemas vivenciados no serviço.
B
Realizar treinamentos técnicos em ciclos de aprendizagem formais.
C
Replicar protocolos normativos por meio de capacitações expositivas.
D
Executar oficinas pontuais conforme demandas institucionais emergentes.
Uma secretaria municipal de saúde propõe substituir a educação permanente por treinamento informal sem supervisão pedagógica, utilizar estudantes e residentes para cobrir escala assistencial ordinária sem supervisão compatível, permitir que cargos de chefia e direção técnica sejam exercidos em regime parcial para acúmulo com funções privadas, e suspender o recebimento de atividades de ensino e pesquisa nas unidades públicas, sob alegação de risco à produtividade assistencial. A esse respeito, assinale a alternativa correta:
A
O uso de estudantes e residentes sem supervisão é compatível com o SUS quando há déficit de profissionais e a medida reduz custos da folha de pagamento municipal de saúde.
B
A formação de recursos humanos em saúde é atribuição exclusiva das instituições de ensino superior, sem relação com a organização e a gestão das redes públicas do SUS.
C
A política de recursos humanos do SUS deve articular formação, educação permanente, valorização da dedicação nos cargos de chefia e direção e uso dos serviços públicos como campos de prática para ensino e pesquisa, sendo vedado o regime parcial para cargos de direção técnica.
D
A produtividade assistencial das unidades públicas autoriza a suspensão de ensino, pesquisa e educação permanente quando houver demanda reprimida não atendida pela rede.
E
Cargos de chefia, direção e assessoramento no SUS podem ser exercidos em regime parcial, pois a legislação sanitária não trata do regime de jornada para funções de gestão em saúde.
A Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS) é uma estratégia que toma como objeto os problemas e necessidades emanadas do processo de trabalho em saúde e incorpora o ensino, a atenção à saúde, a gestão do sistema e a participação e controle social no cotidiano do trabalho com vistas à produção de mudanças neste contexto. Sobre a PNEPS, analise as assertivas:
I. um dos objetivos da PNEPS é contribuir para a identificação de necessidades de Educação Permanente em Saúde dos trabalhadores e profissionais do SUS, para a elaboração de estratégias que visam qualificar a atenção e a gestão em saúde;
II. entre as diretrizes da PNEPS está o fortalecimento da Atenção Terciária e a integração com os demais níveis de atenção para a qualificação dos profissionais e obtenção de respostas mais efetivas na melhoria do cuidado em saúde;
III. a definição do plano de trabalho com as atividades a serem realizadas deve contemplar as bases teóricas e metodológicas da PNEPS, considerando entre outros aspectos, os contextos e as necessidades para a formação e a qualificação dos trabalhadores e profissionais de saúde.
Assinale a opção CORRETA:
A
apenas as afirmativas I e II estão corretas.
B
apenas as afirmativas I e III estão corretas.
C
apenas as afirmativas II e III estão corretas.
D
apenas a afirmativa I está correta.
E
todas as afirmativas estão corretas.
A Educação Permanente em Saúde (EPS) é uma política orientadora das práticas de formação e desenvolvimento dos trabalhadores do Sistema Único de Saúde, fundamentada na problematização do processo de trabalho e na aprendizagem significativa no cotidiano dos serviços.
Considerando os seus princípios e suas diretrizes, a Educação Permanente em Saúde caracteriza-se por
A
concentrar-se na padronização de conteúdos teóricos, priorizando a transmissão de conhecimentos técnicos atualizados.
B
promover a aprendizagem baseada no trabalho, integrada às necessidades dos serviços e orientada para a melhoria do desempenho.
C
articular ações educativas definidas centralmente, com posterior adaptação às demandas locais dos serviços de saúde.
D
direcionar-se prioritariamente ao desenvolvimento de competências individuais, com monitoramento sistemático dos resultados alcançados.
E
organizar-se por meio de ciclos formativos periódicos, estruturados a partir de programas institucionais de capacitação.
A Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS) propõe que a formação e o desenvolvimento dos trabalhadores sejam orientados pelas necessidades de saúde da população e da gestão setorial. Assinale a alternativa que diferencia corretamente a Educação Permanente (EPS) da Educação Continuada tradicional.
A
A EPS ocorre exclusivamente em salas de aula universitárias, enquanto a Educação Continuada ocorre no serviço.
B
A EPS é voltada apenas para médicos, enquanto a Educação Continuada é para a enfermagem.
C
Não há diferença conceitual, são sinônimos perfeitos na legislação do SUS.
D
A EPS não utiliza metodologias ativas, preferindo aulas expositivas tradicionais.
E
A EPS parte dos problemas enfrentados na realidade do trabalho para transformá-la, enquanto a Educação Continuada foca na transmissão acadêmica de conhecimentos disciplinares.
A Política Nacional de Educação Permanente em Saúde orienta a formação e desenvolvimento dos trabalhadores do SUS. Considerando os fundamentos dessa política, assinale a alternativa correta:
A
A educação permanente em saúde parte dos problemas enfrentados na realidade do trabalho, promovendo aprendizagem significativa e transformação das práticas profissionais.
B
A educação permanente em saúde tem como público prioritário os profissionais de nível superior, sendo complementar a formação dos trabalhadores de nível médio.
C
Os processos de educação permanente são de responsabilidade das instituições de ensino superior, cabendo aos serviços a liberação dos profissionais.
D
As ações de educação permanente devem ser executadas fora do ambiente de trabalho, preservando a dinâmica dos serviços de saúde.
E
A educação permanente em saúde organiza-se em cursos formais oferecidos periodicamente, com conteúdo padronizado definido pelo Ministério da Saúde.
Considerando a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (2009), são pontos previstos no processo de educação permanente, EXCETO:
A
Aprendizagem significativa no trabalho, considerando os problemas enfrentados na realidade.
B
Transformação de práticas profissionais e da organização de trabalho.
C
Compra e pagamento de produtos e procedimentos educacionais orientados pela oferta desses serviços.
D
Consideração dos conhecimentos e das experiências prévias das pessoas.
E
Necessidade de formação e desenvolvimento dos trabalhadores pautada pelas necessidades de saúde das pessoas e populações.
Ano:
2025
Banca:
Instituto Verbena
No âmbito da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS) do Ministério da Saúde, o Programa para o Fortalecimento das Práticas de Educação Permanente em Saúde no SUS (PRO EPS-SUS) prevê, aos estados e ao Distrito Federal, incentivo de custeio para a elaboração de Planos Estaduais de Educação Permanente em Saúde (PEEPS) e, aos municípios e ao Distrito Federal, incentivo para a execução de ações de EPS para as equipes de Atenção Básica. É um critério para adesão ao PRO-EPSSUS:
A
apresentar a proposta na Comissão Intergestores Tripartite (CIT).
B
realizar, no período mínimo de dois anos, ações educativas no âmbito da EPS.
C
município que apresentar no mínimo três equipes de Atenção Básica.
D
formalizar o termo de compromisso e elaborar o plano de ação.
Em relação aos princípios e diretrizes da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS), conforme instituídos nas Portarias GM/MS nº 198/2004 e GM/MS nº 1.996/2007, é correto afirmar que a PNEPS:
A
Equivale a cursos formais, estruturados e previamente definidos, com carga horária mínima de 40 horas, voltados exclusivamente à capacitação técnica.
B
É uma metodologia de ensino tradicional, ordenada na transferência vertical do conhecimento, com foco na atualização de protocolos clínicos.
C
Tem como base a problematização do processo de trabalho, sendo desenvolvida a partir das necessidades do serviço e dos trabalhadores.
D
É uma política restringida ao ensino superior em saúde e não se aplica aos trabalhadores da Atenção Básica.
E
Tem como principal objetivo substituir os treinamentos regulares realizados pelas instituições de saúde.
A Política Nacional de Educação Permanente em Saúde institui o Colegiado de Gestão do Polo de Educação Permanente em Saúde para o SUS como uma instância interinstitucional e locorregional com funções essenciais para a formação e o desenvolvimento de trabalhadores do setor. De acordo com a Portaria nº 198/GM/MS, de 13 de fevereiro de 2004, são funções ou atribuições desse Colegiado, EXCETO:
A
Identificar as necessidades de formação e desenvolvimento dos trabalhadores de saúde, construindo estratégias para qualificar a atenção e a gestão em saúde.
B
Mobilizar a formação de gestores de sistemas, ações e serviços para a integração da rede de atenção como uma cadeia de cuidados progressivos à saúde.
C
Estabelecer a pactuação e a negociação permanentes entre os atores das ações e serviços do SUS, docentes e estudantes da área da saúde.
D
Realizar a execução direta e operacional dos serviços de atenção à saúde e do atendimento clínico à população em sua base locorregional.
E
Formular políticas de formação e desenvolvimento de formadores e de formuladores de políticas, fortalecendo a capacidade docente e de gestão do SUS.
Sobre educação continuada e permanente para enfermeiros, analise a sentença abaixo:
A educação continuada é realizada por meio de programas planejados e estruturados, como cursos e treinamentos, promovendo a atualização periódica do profissional (1ª parte). A educação permanente é um processo contínuo de reflexão sobre a prática diária, integrando aprendizado e melhoria do cuidado diretamente no ambiente acadêmico (2ª parte). Ambas visam à melhoria da qualidade da assistência e à segurança do paciente, envolvendo a equipe de saúde na resolução de problemas reais (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
A
Apenas a 1ª parte.
B
Apenas a 2ª parte.
C
Apenas a 3ª parte.
D
Apenas a 1ª e a 3ª partes.
E
Todas as partes.
Nos serviços de saúde há espaços para a atuação de enfermeiros (as) nos programas de Educação Continuada e Educação Permanente. A esse respeito, assinale a alternativa correta.
A
A Educação Permanente, no setor da saúde, envolve relações orgânicas entre a formação dos profissionais, a atenção à saúde, a gestão setorial e o controle social, com a intenção de transformar as práticas profissionais e a organização do trabalho, tendo em vista o fortalecimento do Sistema Único de Saúde.
B
Políticas públicas e a literatura da área da saúde têm conceituado a educação continuada e a educação permanente como conceitos distintos. Enquanto a primeira tem como características a educação como transformação das práticas, envolvendo o coletivo de profissionais e a valorização de estratégias de ensino participativas, a segunda se desenvolve de modo pontual, com enfoque nas categorias profissionais, a partir de necessidades individuais.
C
A educação permanente, conceitualmente, refere-se às práticas educativas que são desenvolvidas junto às equipes profissionais especificamente no âmbito da atenção básica.
D
A educação continuada, conceitualmente, refere-se às práticas educativas que são desenvolvidas junto às equipes profissionais especificamente no âmbito hospitalar.
E
A educação continuada e a educação permanente em saúde também se referem a atividade de cunho educativo que são realizadas junto a indivíduos, grupos sociais e à comunidade pertencente a um dado território, tendo em vista a prevenção de doenças e a promoção da saúde.
A Educação Permanente em Saúde (EPS) é definida como prática de ensino-aprendizagem no trabalho, pelo trabalho e para o trabalho e apresenta como característica:
A
pedagogia centrada na transmissão;
B
prática institucionalizada;
C
atualização de conhecimento;
D
prática autônoma;
E
ação esporádica.
A Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS) é uma estratégia do Sistema Único de Saúde (SUS) para a formação e o desenvolvimento dos seus trabalhadores, além de assumir a regionalização da gestão do SUS como base para o desenvolvimento de iniciativas qualificadas ao enfrentamento das necessidades e dificuldades do sistema. Nesse sentido, analise as assertivas abaixo sobre as diretrizes para a implementação da PNEPS:
I. A PNEPS deve considerar as especificidades regionais, a superação das desigualdades regionais, as necessidades de formação e desenvolvimento para o trabalho em saúde e a capacidade já instalada de oferta institucional de ações formais de educação na saúde.
II. A condução regional da PNEPS dar-se-á por meio dos Colegiados de Gestão Regional, com a participação das Comissões Permanentes de Integração Ensino-Serviço (CIES).
III. Acompanhar, monitorar e avaliar as ações e estratégias de educação em saúde implementadas na região fazem parte das atribuições do Colegiado de Gestão Regional, no âmbito da educação permanente em saúde.
IV. Apoiar e cooperar tecnicamente com os Colegiados de Gestão Regional para a construção dos Planos Regionais de Educação Permanente em Saúde da sua área de abrangência fazem parte das atribuições das Comissões Permanentes de Integração Ensino-Serviço.
Quais estão corretas?
A
Apenas I e II.
B
Apenas II e IV.
C
Apenas I, III e IV.
D
Apenas II, III e IV.
E
I, II, III e IV.
O Sistema Único de Saúde (SUS), com suas bases estruturadas na reforma sanitária, tem como competência constitucional ordenar a formação dos profissionais da área. Sobre a educação permanente em saúde é correto afirmar que:
A
contempla as atividades que possui período definido para execução e utiliza, em sua maior parte, os pressupostos da metodologia de ensino tradicional;
B
consiste na produção e sistematização de conhecimentos relativos à formação e ao desenvolvimento para a atuação em saúde, envolvendo práticas de ensino, diretrizes didáticas e orientação curricular;
C
se configura como aprendizagem no trabalho, onde o aprender e o ensinar se incorporam ao cotidiano das organizações e ao trabalho, tendo como base a aprendizagem significativa;
D
relaciona-se às atividades educacionais que visam promover a aquisição sequencial e acumulativa de informações técnico-científicas pelo trabalhador;
E
são práticas que orientam a reflexão sobre o processo de trabalho e a construção de atividades de aprendizagem individualizadas.
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