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Em uma aula experimental, os estudantes devem determinar a...
Em uma aula experimental, os estudantes devem determinar a força de atrito estático máximo entre um bloco e uma superfície. A tabela a seguir apresenta o coeficiente de atrito estático entre os materiais dos blocos disponíveis e os materiais das superfícies, compondo um kit, além de um possível esboço da situação. Utilize g = 10 m/s2.
Kit | Material do bloco | Material da superfície | Coeficiente de atrito estático | Esboço da situação | |||||
1 | Aço (500,0 g) | Latão | 0,35 |
| |||||
2 | Cobre (500,0 g) | Vidro | 0,68 | ||||||
3 | Borracha (500,0 g) | Concreto seco | 1,00 | ||||||
4 | Cobre (500,0 g) | Aço | 0,53 | ||||||
5 | Tijolo (500,0 g) | Madeira | 0,60 | α | 19,30º | 27,92º | 30,96º | 34,21º | 45,00º |
Sen α | 0,33 | 0,47 | 0,51 | 0,56 | 0,70 | ||||
Cos α | 0,94 | 0,88 | 0,86 | 0,82 | 0,70 | ||||
Os estudantes Pedro, Ester, João, Rute e Lucas montaram seus experimentos para depois calcular a força de atrito. Pedro usou o kit 1 com ângulo 𝛼 = 30o; Ester usou o kit 2 com ângulo 𝛼 = 15o; João usou o kit 3 com ângulo 𝛼 = 45o; Rute usou o kit 4 com ângulo 𝛼 = 60o; e Lucas usou o kit 5 com ângulo 𝛼 = 0o.
Considerando o exposto acima, assinale a alternativa que apresenta o(a) estudante que conseguiu obter o maior módulo de força de atrito estático com sua montagem.