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Questões de Concurso sobre Distúrbios da Linguagem Oral
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Uma criança de 13 anos de idade, estudante do 5º ano de uma escola pública, possui diagnóstico para o transtorno específico de aprendizagem com prejuízo na leitura (dislexia) em comorbidade com o transtorno específico de aprendizagem com prejuízo na matemática (discalculia) e com o transtorno do deficit de atenção e hiperatividade, possui histórico de três retenções escolares, não está alfabetizada; encontra-se em acompanhamento psiquiátrico em razão de vários episódios de ideação suicida decorrente de bullying no ambiente escolar por causa de suas dificuldades de aprendizagem. A criança ficou 18 dias internadas na unidade de terapia intensiva (UTI), com período de 16 dias de intubação orotraqueal após traumatismo crânio encefálico. Após alta da UTI, foi encaminhada para acompanhamento fonoaudiológico em virtude do uso da traqueostomia e ao quadro de disfagia. Assinale a alternativa que indica complicações previstas nesse caso, que devem ser levadas em consideração pelo fonoaudiólogo por causa do uso prolongado da traqueostomia.
A
Impacto na fase oral da deglutição, com aumento do olfato e paladar provocando seletividade alimentar.
B
Impacto na fase esofágica, causando redução do apetite em razão da ativação de neurônios receptores.
C
Impacto na fase faríngea, com interferência na preparação do bolo alimentar, ejeção e propulsão oral do alimento.
D
Impacto na fase esofágica, em função do atraso no fechamento do vestíbulo laríngeo.
E
Impacto na fase esofágica, por causa da compressão do esôfago com a cânula com cuff insuflado, resultado em acúmulo de restos alimentares nos seios piriformes ocasionando broncoaspiração.
O Transtorno do Processamento Auditivo Central (TPAC) pode ser caracterizado pela alteração de uma ou mais habilidades auditivas e pode trazer como consequências, problemas de leitura e escrita, desordens do comportamento social, alterações na fala, na memória, na localização sonora, reconhecimento e discriminação de fala.
BRESOLA, J. de O; et al. O uso do teste dicótico de dígitos como método de triagem. CoDAS, v. 33, n. 6, p. e20200314, 2021.
Acerca da avaliação do processamento auditivo central, assinale a alternativa correta.
A
O teste monoaural de baixa redundância consiste apenas na modificação da intensidade do sinal acústico de fala distorcido.
B
O teste de inteligibilidade de fala pediátrica (PSI) avalia a habilidade auditiva de figura-fundo para sons não verbais, como os sons de animais e sons da natureza.
C
Os estímulos de fala que podem ser usados em testes dicóticos são sílabas com a combinação consoante e vogal, dígitos, palavras, frases ou histórias.
D
O teste dicótico de dígitos avalia a função de resolução temporal por meio da integração binaural.
E
Os testes de resolução temporal são avaliados por meio da solicitação exclusiva da rotulação linguística.
A literatura sobre afasia menciona a dificuldade em se classificar a afasia em um tipo sindrômico, no entanto, também aponta que há características de linguagem específicas para cada tipo sindrômico que auxiliam no diagnóstico. Nessa concepção, a característica de linguagem distintiva para a síndrome da afasia de Broca é
A
a capacidade de repetição preservada.
B
a dificuldade primária em recuperação da palavra.
C
a acentuada deficiência na repetição.
D
a fala vazia.
E
o agramatismo.
“A dislexia é um transtorno do neurodesenvolvimento que afeta habilidades básicas de leitura e linguagem”. Sobre esse tema, assinale a alternativa INCORRETA:
A
A dislexia é um transtorno específico de aprendizagem porque seus sintomas geralmente afetam o desempenho acadêmico de estudantes, sem que haja outra alteração (neurológica, sensorial ou motora) que justifique as dificuldades observadas.
B
Características comuns da dislexia incluem dificuldades no reconhecimento preciso e fluente de palavras, na decodificação e na ortografia.
C
Há diferentes graus de dislexia, descritos como leve, moderado e severo. O grau de dislexia baseia-se, em geral, na severidade das dificuldades apresentadas pelo indivíduo.
D
Consequências secundárias da dislexia podem incluir dificuldades na compreensão de texto e pouca experiência de leitura, podendo impedir o desenvolvimento do vocabulário e do conhecimento geral.
E
Na dislexia, a leitura oral não está prejudicada em relação à velocidade e fluência.
Ano:
2023
A diferenciação dos tipos de afasias, dentre outros sinais e sintomas neurológicos, são parte importante da avaliação neurológica, auxiliando a investigação das causas bem como na localização das diferentes lesões neurológicas que levam à afasia. No que diz respeito aos diferentes tipos de alterações de componentes da linguagem das pessoas acometidas pela afasia, é correta a seguinte afirmação:
Fonte:https://www.einstein.br/guia-doencas-sintomas/afasias
A
Na afasia Transcortical Motora, a nomeação não se encontra alterada, assim como a fluência do discurso.
B
Na afasia de Condução, há repetição anormal, porém a fluência do discurso se porta de maneira fluente.
C
Na afasia de Broca, a compreensão e a fluência do discurso não se apresentam alteradas.
D
Na afasia de Wernicke, tanto a nomeação como a fluência do discurso apresentam alterações.
E
Na afasia Transocrtical Sensorial, apesar de o discurso ser fluente, a repetição ocorre de maneira frequente.
São teorias que explicam a ocorrência da dislexia do desenvolvimento, exceto:
A
Déficit do processamento fonológico.
B
Teoria do duplo déficit.
C
Teoria genética.
D
Teoria do déficit sensorial auditivo e visual.
Leia o enunciado a seguir:
É a dificuldade para encontrar/resgatar as palavras. É uma alteração bastante comum nos indivíduos com afasia e que pode comprometer diversas classes de palavras, como os substantivos, os verbos, conectivos e artigos. Esta manifestação promove pausas e interrupções na conversação dos pacientes afásicos, devido à dificuldade de acessar o léxico apropriado.
A alteração da produção oral descrita acima recebe o nome de:
A
Anomia.
B
Parafasia.
C
Agramatismo.
D
Estereotipia.
Qual alteração de fala não corresponde as alterações comumente encontradas em pacientes com fissura palatina.
A
Distúrbios articulatórios compensatórios.
B
Hipernasalidade.
C
Adaptações compensatórias.
D
Erros inconsistentes.
Considere o seguinte quadro sobre sons da fala, tipos de erros articulatórios e efeitos da complexidade enunciativa: geralmente as consoantes e vogais são afetadas; ocorre distorções e omissões dos sons da fala e os erros ocorrem independentemente da complexidade enunciativa. Tais características referem-se à
A
disartria.
B
apraxia de fala.
C
atraso de linguagem.
D
distúrbio de linguagem.
E
afasia.
Os processos da linguagem e da aprendizagem são bastante complexos; envolvem redes de neurônios distribuídas em diferentes regiões cerebrais e se relacionam à percepção da fala, sendo dependentes da integridade auditiva periférica e central. No processo de aquisição da linguagem escrita, o indivíduo passa por uma remodelação dos seus circuitos neuronais. Os transtornos de aprendizagem têm sido foco de inúmeras pesquisas nos últimos anos. Sobre essa temática, analise as afirmativas a seguir.
I. Pesquisas demonstraram evidências de deficits fonológicos em dislexias de desenvolvimento. Em outros estudos observou-se a inexistência de múltiplos deficits de processamento temporal nas dislexias, concluindo que disléxicos apresentam integridade das funções visuais e auditiva; por isso, em geral, a orientação espacial encontra-se preservada. Esses achados sugerem que não há relação entre deficits na atenção da seleção espacial e o desenvolvimento de representações fonológicas e ortográficas.
II. A leitura e a escrita envolvem habilidades cognitivas complexas, além da capacidade de reflexão sobre a linguagem em relação aos aspectos fonológicos, sintáticos, semânticos e pragmáticos. Há uma combinação dos fenômenos biológicos e ambientais no aprendizado da linguagem escrita, envolvendo a integridade motora, sensório-perceptual e socioemocional. Além disso, o domínio da linguagem e a capacidade de simbolização também são princípios importantes no desenvolvimento do aprendizado da leitura e da escrita.
III. Dificuldades de aprendizagem envolvem alterações no processo de desenvolvimento do aprendizado da leitura, escrita e raciocínio lógico-matemático, podendo estar associadas ao comprometimento da linguagem oral. Ainda que as manifestações sejam mais evidentes durante o aprendizado da leitura e da escrita, desde os anos pré-escolares, alguns sinais de dificuldades mais amplas de linguagem podem aparecer, tais como vocabulário restrito, uso inadequado da gramática e alterações no processamento fonológico.
Está correto o que se afirma em
A
I, II e III.
B
I e II, apenas.
C
I e III, apenas.
D
II e III, apenas.
Quanto aos distúrbios de origem psicológica e cognitiva de linguagem, assinale a opção correta.
A
Os aspectos cognitivos devem ser dissociados dos aspectos emocionais no desenvolvimento da linguagem.
B
O estabelecimento de relação afetiva com algum interlocutor preferencial (a mãe, no caso da criança) determinará padrões de comunicação simétricos.
C
O uso de meios comunicativos gestuais e não verbais deve ser evitado para expressar funções específicas a crianças psicóticas.
D
O fonoaudiólogo deverá estabelecer prioridades terapêuticas de linguagem e abordagens únicas, independentemente da alteração do quadro afetivo, cognitivo e social apresentado.
E
Os aspectos morfológicos da linguagem estão mais comprometidos em crianças psicóticas.
Analise a situação comunicativa para marcar a alternativa cujas informações estão CORRETAS.
Ana - 3 anos - fazendo desenho com o tio:
- “Vô fazê um monsto com o dente bem afioso!”
A
A organização da ideia não está adequada, já que, nessa idade, não está mais previsto o pensamento mágico e imaginativo (“faz-de-conta”).
B
A substituição da palavra “monstro” pelo termo “monsto” caracteriza um Desvio Fonológico, o que implica uma necessidade de imediata intervenção.
C
O termo “afioso” representa uma pseudopalavra e esse comportamento linguístico é considerado inadequado para a idade da menina.
D
A utilização dos termos “vô” e “fazê” está inadequada, já que, nessa idade, a criança deve saber a conjugação dos verbos.
E
Embora caracterize uma alteração morfológica, a substituição da palavra “afiado” pelo termo “afioso” parece não ter interferido no nível pragmático da comunicação.
Analise as afirmativas abaixo sobre o Distúrbio Específico de Linguagem (DEL).
1. Os critérios de exclusão para a patologia resumem-se em ausência de perda auditiva, síndromes genéticas e lesões neurológicas adquiridas.
2. É comum observar nesta patologia dificuldades importantes tanto de memória fonológica quanto de domínio morfossintático.
3. Considerando as habilidades linguísticas afetadas, os quadros podem ser classificados em subtipos: recepção e/ou expressão de linguagem, sendo possível a ocorrência de casos mistos.
4. A terapia fonoaudiológica ou a orientação familiar é suficiente para o tratamento do DEL, assim como ocorre nos casos de retardo de linguagem.
5. As manifestações linguísticas encontradas nos quadros de DEL independem de fatores como gravidade do quadro e dos subsistemas da linguagem que estão alterados.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
B
São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
C
São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
D
São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
E
São corretas apenas as afirmativas 3 e 5.
Acauculia, a Alexia e a Apraxia são distúrbios da área da
A
voz.
B
linguagem.
C
audição.
D
deglutição.
E
motricidade orofacial.
A afasia é definida como alteração da comunicação adquirida em decorrência de lesão neurológica. Sobre a qualidade de vida dos pacientes afásicos, é correto afirmar:
A
A avaliação de qualidade de vida nos afásicos pode ser medida através de escala genérica, criada para a investigação de uma doença ou população definida.
B
As escalas específicas permitem comparar medidas de qualidade de vida para o mesmo estado patológico entre duas ou várias populações.
C
São exemplos de situações concretas que nos questionários de qualidade de vida foram selecionadas pelos pacientes: escolher pratos do cardápio de um restaurante, indicar o roteiro para um motorista de táxi, que muitas vezes está longe dos objetivos terapêuticos dos profissionais que atendem aos pacientes.
D
A depressão poderia ser considerada um mascarador da qualidade de vida de um afásico, já que muitos estudos indicam a sua alta prevalência em afásicos.
E
A aplicação de questionário de qualidade de vida nos pacientes leva em conta a gravidade da afasia, não sendo fator de exclusão para a resposta.
Ano:
2022
A apraxia pode ser definida como um transtorno de linguagem que envolve:
A
precisão dos movimentos da fala prejudicada na presença de déficits neuromusculares.
B
trocas inconsistentes de fonemas na fala, ritmo de fala reduzido e alteração entoacional.
C
dificuldades pragmáticas e trocas inconsistentes de fonemas.
D
prosódia e fluência alterada com trocas fonológicas sistemáticas.
E
transtorno motor de fala com alteração semântica.
Ano:
2022
Prova:
UNESC - Prefeitura - Fonoaudiólogo - 2022
Os problemas labirínticos na criança são causas frequentes de:__________________.
Marque a alternativa com dados que completam coerentemente o enunciado:
A
Distúrbio da linguagem oral e escrita
B
Perda momentâneas da consciência
C
Alterações visuais
D
Dificuldades auditivas
Ano:
2022
Sobre as patologias fonoaudiológicas, classifique as assertivas abaixo como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) a afasia é definida como alteração da comunicação adquirida, causada por lesão neurológica, acometendo as modalidades de produção e compreensão das linguagens oral e escrita, não decorrentes de déficits sensoriais, intelectuais ou psiquiátricos.
( ) a perda auditiva condutiva é caracterizada por bons limiares de condução óssea, sinalizando ausência de problemas nos mecanismos neurossensoriais; e limiares alterados na condução aérea, sinalizando que o problema se encontra na orelha externa e/ou média.
( ) os distúrbios específicos de linguagem são problemas transitórios, que desaparecem ao longo da vida, minimizando as dificuldades escolares, sociais, comportamentais e de adaptação.
( ) a dislexia é considerada um transtorno específico de aprendizagem, que se caracteriza pela dificuldade com a fluência correta na leitura e pela dificuldade na habilidade de decodificação e soletração, resultantes de um déficit no componente fonológico da linguagem.
A ordem que corresponde a classificação CORRETA é:
A
V, V, F, V.
B
V, V, V, V.
C
F, V, F, V.
D
V, V, F, F.
E
F, F, V, V.
As desordens da fala resultantes de distúrbios no controle do mecanismo da fala, caracterizado por fraqueza, lentidão ou incoordenação da musculatura utilizada para produzir a fala em função de danos no sistema nervoso central ou periférico, podendo ocorrer comprometimento de várias funções simultaneamente, tais como respiração, fonação, ressonância e articulação, de forma isolada ou associada, é definida, pela lliteratura, como
A
disartrofonia.
B
dispraxia.
C
disfonia não neurológica.
D
apraxia.
E
disodia.
Com relação ao trabalho fonoaudiológico com o idoso, analise as afirmativas a seguir:
I. A avaliação ou o estudo da linguagem deve enfatizar a funcionalidade tanto dos aspectos linguísticos quanto dos aspectos pragmático-discursivos.
II. O trabalho do fonoaudiólogo é passível de ser inserido na rede social de apoio e nos programas por ela gerados, como as universidades abertas à terceira idade.
III. O fonoaudiólogo especializado em gerontologia tem um papel importantíssimo como agente facilitador e difusor de informações sobre a comunicação humana.
Está correto o que se afirma em
A
I, apenas.
B
II, apenas.
C
I e III, apenas.
D
I e II, apenas.
E
I, II e III.
Gerar simulado