Questões de Concurso sobre Fonoaudiologia Geral

Assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as afirmativas falsas:

(_) Para efeito de diagnóstico diferencial e consequente definição dos tratamentos, as alterações da articulação temporomandibular (ATM) podem ser classificadas em: distúrbios ósseos; distúrbios musculares e distúrbios articulares.

(_) Durante a avaliação fonoaudiológica, a ATM deve ser palpada na postura habitual da mandíbula e durante a abertura e fechamento da boca, de maneira cuidadosa, especialmente durante os movimentos. Durante este procedimento, a presença de dor na ATM pode mostrar um sinal de que o comprometimento seja também articular.

(_) As limitações dos movimentos mandibulares podem relacionar-se tanto à presença de problema muscular quanto articular.

(_) A redução de amplitude dos movimentos mandibulares, com abertura com desvios acompanhada por dor na região da musculatura pode significar um problema muscular, com indicação de massagem pontual em musculatura elevadora para oxigenação; e movimentos mandibulares mínimos ampliando-se gradativamente.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

Para atenção integral à saúde de adolescentes e jovens, a política nacional prioriza:

Labirinto é um órgão localizado dentro da orelha, responsável pelas funções de equilíbrio e audição, no corpo humano. A Labirintite, é uma das várias causas de tontura. Geralmente se apresenta como tontura tipo vertigem (sensação que a cabeça ou o mundo está rodando) de forte intensidade e incapacitante.

(http://www.blog.saude.gov.br/index.php/ promocao-da-saude/53955-voce-sabe-o-que-e-labirintite)

Problemas labirínticos na criança são causas frequentes de:

Em uma escola regular, a professora do 1º ano do Ensino Fundamental I solicitou auxílio da fonoaudióloga educacional (no mês de abril), apresentando o seguinte relato:

“Tenho um aluno na sala que está com muita dificuldade para falar, quase não entendo as palavras que ele diz; em alguns momentos, quando solicito a repetição, ele fala melhor e consigo compreender. Parece estar com muita dificuldade para memorizar as letras, em comparação aos demais colegas que já estão escrevendo palavras isoladas. O que eu posso fazer para ajudar?”

Analise os seguintes procedimentos e identifique se as condutas estão adequadas para marcar a alternativa correta.

I. A fonoaudióloga poderia organizar um encontro com todos os professores do 1º ano do EF I para trabalhar uma oficina de fala, em que apresentaria as etapas do desenvolvimento linguístico e o que é importante considerar como dificuldade em cada faixa etária.

II. A fonoaudióloga poderia realizar encontros semanais com a professora desse aluno com o objetivo de instrumentalizá-la por meio de técnicas e exercícios de fala que poderão ser realizados em sala para todos os alunos, igualmente.

III. A fonoaudióloga poderia organizar um cronograma de observação desse aluno na própria sala de aula, onde observaria o seu desempenho linguístico-comunicativo nas situações pedagógicas propostas pela professora, além de observá-lo em situação de interação social – no recreio, por exemplo.

IV. A fonoaudióloga poderia encaminhar essa criança para outra colega que realiza atendimento em clínica, consultório ou na rede de saúde do município para proceder com a avaliação clínica individual e definição dos procedimentos a serem adotados.

V. Por se tratar de um aluno que já está em processo de alfabetização e ainda permanece com dificuldades na fala, o fonoaudiólogo poderia realizar sessões semanais de 30 minutos na escola, em horário de aula, para que a família não precisasse levá-lo no contraturno.

Em diversas situações, o diagnóstico diferencial pode representar um desafio ao profissional, uma vez que muitas manifestações podem ocorrer de formas semelhantes em quadros clínicos diferentes – o que reitera a importância da equipe interdisciplinar no processo investigativo.

Considere a seguinte definição para responder à qual patologia se refere, considerando-se o raciocínio fonoaudiológico:

A criança apresenta uma dificuldade na interpretação (linguagem receptiva) e na produção (linguagem expressiva) do discurso; pode estar presente a dificuldade com o simbolismo e com “o brincar”, o que acarreta prejuízos na comunicação social; entretanto, podem utilizar a comunicação não verbal para compensar a dificuldade linguística (SILVA et al., 2017).

Na história da Fonoaudiologia, a atuação do profissional esteve inicialmente vinculada à Educação, embora tenha se consolidado na área da saúde. Atualmente, tem-se observado uma preocupação com os aspectos preventivos (promoção da saúde) em muitas profissões e, igualmente, isso ocorre na Fonoaudiologia, que tem demonstrado um protagonismo no contexto educacional.

Considerando-se a referida temática, é correto dizer que, EXCETO:

Com a adoção, na década de 1980, de políticas públicas voltadas para a redução das mortalidades materna e neonatal/infantil, que envolviam também o incentivo à amamentação, a Fonoaudiologia ganhou visibilidade, se mostrando necessária na equipe de cuidados com a gestante, a puérpera e, especialmente, o bebê. Dentre as funções e atividades pertinentes ao trabalho do fonoaudiólogo, na atenção à saúde da mulher e da criança, destacam-se:

I. Participar de grupos de gestantes, no pré-natal, informando sobre os cuidados durante a gravidez, as vantagens da amamentação e o seu manejo, o desenvolvimento do bebê e o contato precoce com ele através da linguagem, uma vez que é sabido que o feto é capaz de ouvir a voz materna;

II. Atuar no pós-parto imediato e no puerpério, com apoio no manejo da amamentação, com orientações relevantes e trabalho em equipe, quando necessário;

III. Atuar fornecendo orientações a respeito do uso de bicos artificiais para o bebê, uma vez que são mais práticos para a puérpera e confortáveis para o recém-nascido.

IV. Intervir precocemente com os bebês da unidade neonatal e enfermaria visando o desenvolvimento das funções sensório-motoras orais e o estabelecimento da amamentação.

A respeito da prática fonoaudiológica no atendimento à gestante, puérpera e ao bebê, assinale a alternativa CORRETA:

Constituem direitos dos fonoaudiólogos nas relações de trabalho:

I - Dispor de condições dignas de trabalho, assim como remuneração justa, de modo a garantir a qualidade do exercício profissional;

II - Recusar a exercer a profissão, quando não dispuser de condições dignas e seguras de trabalho;

III - Ter acesso a informações institucionais que se relacionem ao pleno exercício das suas atribuições profissionais;

IV - Integrar comissões nos locais de trabalho e gerenciar, coordenar, chefiar e assumir responsabilidade técnica de serviços.

Está correto o que se afirma em :

Avaliação da função velofaríngea é definida pelo Conselho Federal de Fonoaudiologia como:

Com o intuito de oficializar o trabalho já realizado por muitos profissionais fonoaudiólogos, o CFFa decidiu criar (através da resolução n°453/2014) novas especialidades, visando fortalecer a atuação do fonoaudiólogo em determinadas áreas. A demanda surgiu da própria classe formalizando, assim, o mercado de trabalho e consequentemente a profissão.

No tocante ao assunto, assinale a alternativa que contém as quatro especialidades criadas a partir de 2014:

A escolha entre as manobras de reposição canalítica depende de qual manobra diagnóstica foi realizada. Após uma manobra de Dix- Hallpike, encontramo-nos em posição de seguir com qual manobra?

De acordo com os critérios de consenso do Departamento Científico de Neurologia Cognitiva e do Envelhecimento, da Academia Brasileira de Neurologia, a Demência é uma condição clínica caracterizada pelo comprometimento de funções cognitivas ou comportamentais. Na intervenção fonoaudiológica com esse paciente, devemos orientar familiares e cuidadores para que realizem as atividades cognitivas diariamente, o que potencializa os resultados da terapia. Quanto à comunicação, devemos considerar:

Em consonância com as políticas de educação e saúde, o fonoaudiólogo poderá desenvolver ações no Atendimento Educacional Especializado (AEE), quais sejam:

I. Assessorar, prestar consultoria e oferecer treinamento aos profissionais da equipe de inclusão, contribuindo com a orientação aos professores das salas de recursos, que são constituídas conforme a necessidade de cada escola e de acordo com os casos de crianças nelas incluídas.

II. Realizar apoio ao AEE, por meio da organização das demandas, da avaliação das necessidades específicas dos alunos (recursos e apoios), garantindo a continuidade do planejamento educacional dos estudantes com deficiência e dificuldades relacionadas à aprendizagem.

III. Promover encontros com os professores da escola regular (professor da sala de aula e de apoio) e o AEE, a fim de refletir e definir, junto aos profissionais envolvidos, melhores estratégias educacionais, avaliações e adequação curricular.

Quais estão corretas?

De acordo com as políticas de educação e saúde, o fonoaudiólogo poderá desenvolver ações no Programa Saúde da Escola (PSE). Sobre esse tema, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Realização de fonoterapia nas dependências da escola, no contraturno do aluno.

( ) Promoção da educação permanente e capacitação de profissionais da Educação e da Saúde e de Jovens para o PSE.

( ) Realizar a intermediação da escola com os profissionais da saúde que se ocupam dos estudantes com necessidades educativas especiais.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

O sistema auditivo central envolve as grandes vias auditivas subcorticais que, através de impulsos eletro-nervosos, transmitem a informação vinda do sistema auditivo periférico (orelhas externa, média e interna) primeiramente para os centros corticais auditivos no lobo temporal e depois para outras partes do cérebro. É somente quando o som chega no cérebro que ele é interpretado e entendido. O Transtorno do Processamento Auditivo Central -TPAC pode ser descrito como uma dificuldade que o sujeito tem em lidar com as informações que chegam através da audição. É um transtorno funcional da audição, no qual o indivíduo detecta os sons normalmente, mas tem dificuldades em interpretá-los. Durante este trajeto que o som percorre por estas vias auditivas, o indivíduo detecta, discrimina, localiza, identifica, reconhece o estímulo e por fim interpreta o que ouviu, ocorrendo então o Processamento Auditivo Central. Então resumidamente, segundo Musiek (1996), o Processamento Auditivo Central vai ocorrer "[...] quando as orelhas comunicam-se com o cérebro, ou seja, seria o resultado da conversa que as orelhas têm com o cérebro"

Analise a lista dos itens seguintes:

I.Déficit de Decodificação Auditiva.

II.Déficit de Prosódia ou não - verbal.

III.Déficit de Integração Auditiva.

IV.Déficit de Associação Auditivo - Linguístico.

V.Déficit de Organização de Saída/Resposta.

Marque a alternativa cujos itens identificam o "Subperfil primários do TPAC".

A comunicação aumentativa e alternativa (CAA) é uma área disciplinar que engloba um extenso conjunto de elaborações teóricas, sistemas de sinais, auxílios técnicos e estratégias de intervenção que têm por objetivo substituir e/ou incrementar a fala. Por extensão, também engloba todas as técnicas cuja finalidade é permitir um acesso alternativo a todas as funções do ser humano, para as pessoas que não possam realizá-las da mesma forma que os demais seres, devido a algum tipo de deficiência. (...)

Desse modo, pode-se falar de acesso aumentativo e alternativo:

I.À escrita.

II.Ao controle do ambiente.

III.Ao deslocamento ao jogo.

IV.Ao currículo escolar ou à formação e à ocupação profissional.

Estão CORRETAS, as assertivas:

A comunicação humana pode ser diferenciada da comunicação das outras espécies animais de maneiras diferentes. Assim sendo, temos como a primeira e a mais importante identificada como: _____________________.

(Por: Renata Mousinho. Fonoaudióloga, Dra. em Linguística, Professora Adjunta da UFRJ.)

Marque a alternativa com dados CORRETOS para completar a lacuna no texto acima.

Recepção Auditiva da Linguagem - O som, que consiste de uma vibração ondulatória do ar e, produz um deslocamento do tímpano que, por sua vez, provoca a mobilização da cadeira de ossículos do ouvido médio, transformando a informação aérea em mecânica.

Sobre o enunciado, analise as assertivas com (V) verdadeiro ou (F) falso.

(__)No ouvido interno, o movimento da endolinfa ocasiona um deslocamento de diversas membranas, como os cílios das células ciliadas da cóclea. Neste estágio, a informação torna-se neuronal.

(__)Os movimentos ciliares provocam a liberação de um neurotransmissor, a acetilcolina, que induz um potencial de ação na primeira célula nervosa bipolar.

(__)O corpo celular encontra-se no Gânglio de Corti e seu axônio incorpora-se ao nervo coclear, que é o ramo auditivo do nervo auditivo ou VIII par craniano. Esse nervo craniano tem início nos núcleos ventral e dorsal posicionados sobre a face ântero - lateral do pedúnculo cerebelar inferior.

(__)A partir do núcleo do VIII par, a maioria, embora nem todas, das mensagens acústicas cruzam a linha média e através da oliva protuberencial dirigem-se, pelo lemnisco central, ao tubérculo quadrigêmeo anterior.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A avaliação complementar de crianças com distúrbios fonológicos envolve provas que podem ser aplicadas sem o uso de equipamentos específicos. Dentre tais provas descritas pela literatura, pode-se mencionar pelo menos duas: a primeira faz a verificação na programação fonológica da criança para se identificar se há um sistema instável que pode restringir a ampliação do inventário fonético e a segunda mede a capacidade da criança de alternar ações musculares diametralmente opostas, tais como na rápida produção de sílabas. Essas duas provas são denominadas, respectivamente, de

Quanto às estruturas afetadas nas fissuras labiopalatinas (SPINA, 1972), analise as assertivas abaixo:

I. Pré-forame incompleta afeta somente lábio (unilateral direita, esquerda ou bilateral).

II. Pós-forame completa afeta somente palato duro e palato mole.

III. Transforame afeta lábio, alvéolo, palato duro e palato mole (unilateral direita, esquerda ou bilateral).

Quais estão corretas?