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Quanto aos aspectos morfológicos, posturais e funcionais em uma avaliação miofuncional orofacial, marque V para verdadeiro ou F para falso.
( ) A presença de úvula bífida ou sulcada no palato mole, associada a um padrão vocal hipernasal pode ser indicativo de uma fissura submucosa, necessitando de exames otorrinolaringológicos mais específicos.
( ) A avaliação da deglutição não deve limitar-se a observar se existe ou não projeção de língua entre os dentes ou contra os mesmos.
( ) Em um processo de avaliação da respiração, o espelho de Glatzel é utilizado abaixo das narinas do paciente, apenas para visualizar se há ou não passagem de ar pelo nariz.
A seqüência correta, de cima para baixo, é:
O tratamento deve ser desenvolvido com base nos dados obtidos na avaliação, na qual deve-se observar a dentição, a oclusão dentária, a cavidade bucal, a motricidade geral, o tônus, a postura e a respiração, entre outros.
na deglutição, pressionamento da língua contra os dentes durante a deglutição e tensão na musculatura perioral.
caracterizar se a lesão é neurossensorial ou condutiva.
Deficiência mental, paralisia cerebral e algumas síndromes podem levar a alterações do tônus, da postura ou da mobilidade de órgãos fonoarticulatórios. Um exemplo disso é a síndrome de Down, que tem como uma de suas características a hipotonia do sistema oromotor.
A crise de vertigem tem duração de pelo menos 20 minutos e freqüentemente vem acompanhada de náuseas e vômitos. Após o ataque, o paciente costuma continuar com a sensação de desequilíbrio que perdura horas ou dias. É necessária a ocorrência de pelo menos 2 episódios de vertigem com essas características para o estabelecimento do diagnóstico.
A Psicologia Cognitiva estuda os processos cognitivos envolvidos na leitura e na escrita. Baseados na teoria de desenvolvimento intelectual de Piaget, muitos autores descrevem o desenvolvimento da leitura e da escrita em estágios, na seguinte seqüência:
adivinhação lingüística | aproximação visual | decodificação seqüencial | decodificação hierárquica;
aproximação visual | adivinhação lingüística | decodificação hierárquica | decodificação seqüencial;
decodificação seqüencial | decodificação hierárquica | adivinhação lingüística | aproximação visual;
decodificação hierárquica | aproximação visual | decodificação seqüencial | adivinhação lingüística;
aproximação visual | decodificação hierárquica | adivinhação lingüística | decodificação seqüencial.
Segundo Behlau e Pontes (1993), os exercícios de mudança de posição de cabeça constituem uma técnica de:
favorecimento de coaptação das pregas vocais;
sons de apoio;
ação direta no aparelho fonador;
utilização de fala encadeada;
ação indireta no aparelho fonador.
Em relação aos fatores que determinam o desenvolvimento da comunicação infantil, analise as proposições abaixo.
1) A criança não necessita ter uma intenção ou um motivo para se comunicar.
2) Não há necessidade de se ter um conteúdo para comunicar.
3) Há necessidade de uma situação ou contexto.
4) A criança necessita ter capacidades cognitivas para atuar sobre o mundo e compreendê-lo.
Estão corretas apenas:
Observe as características de fala de um paciente:

Esse perfil aponta para alterações do tipo:
velofaríngeas
bucofaríngeas
labiopalatinas
laringofaríngeas
O agramatismo, presente em alguns quadros afásicos, caracteriza-se por uma alteração do tipo:
sintática
semântica
fonológica
pragmática
As pequenas e rápidas alterações de freqüência e intensidade que ocorrem, principalmen durante o canto, são chamadas:
falsete
vibrato
vocal fry
registro basal
Van Riper é um autor muito respeitado que dedicou sua vida ao estudo da gagueira, e sua teoria é usada por muitos profissionais. Esse autor defende a:
Como aspectos psicomotores fundamentais para a terapia de discalculia, podem ser destacados:
coordenação dinâmica geral, equilíbrio, noção espacial, noção temporal e ritmo
eixo corporal, praxia, coordenação oculomotora, orientação espacial e lateralidade
postura, imitação de gestos, coordenação oculomotora, imagem do corpo e pré-escrita
esquema corporal, lateralidade, estruturação espacial, orientação temporal e pré-escrita
A linguagem no paciente com síndrome de Asperger caracteriza-se pela apresentação de alterações do tipo:
morfossintáticas
sintático-semânticas
fonético-fonológicas
semântico-pragmáticas
exposição aos dados da língua da criança
interação da criança através do maternalês
experiência da criança em interação com seu ambiente
interação lingüística de qualidade com outros indivíduos
Paciente apresenta aos testes de diapasão: rinne negativo, weber com lateralização para a orelha pior e teste de schwabach prolongado.
Esse resultado é característico da seguinte deficiência:
central
sensorial
funcional
condutiva
São características do respirador oral:
desatenção, boca entreaberta e nenhuma alteração do padrão respiratório;
desatenção, lábios entreabertos e olheiras;
desatenção, olhar fixo e nenhum distúrbio de audição;
desatenção, lábios entreabertos e sono tranqüilo;
lábios entreabertos, inalteração do sono e boa postura corporal.