Questões de Concurso sobre Fonoaudiologia Geral

os programas educacionais de caráter público tanto quanto o de caráter específico, são aqueles direcionados a população em geral.

os programas públicos se direcionam à educação da comunidade para um conhecimento restrito sobre saúde fonoaudiológica.

atualmente, o melhor para o controle dos distúrbios da comunicação está na ênfase aos programas educacionais.

não se deve envolver a mídia nas estratégias educacionais da população, pela dificuldade em dar continuidade a esses programas.

Estimula o crescimento facial e adequação da musculatura.

Fortalece o vínculo mãe/bebê.

Possibilita a respiração nasal, onde o ar é filtrado, aquecido e umedecido.

Proporciona todos os nutrientes para o crescimento e desenvolvimento do bebê, sendo apenas necessária a complementação da água 3 vezes ao dia, nos dias quentes.

Diminui a possibilidade de infecções e alergias.

1, apenas.

2 e 3, apenas.

1, 2 e 3, apenas.

2, 3 e 4, apenas.

1 e 4, apenas.

A fissura labiopalatina ocorre pela falta de fusão dos processos embrionários responsáveis pela formação da face.

Deve ser recomendado, ao bebê portador de fissura transforame incisivo, o uso de sonda naso ou orogástrica, mesmo quando não associada a disfagia.

O fonoaudiólogo acompanha o paciente com fissura desde o seu nascimento, atuando inicialmente na alimentação, nos hábitos orais e no desenvolvimento da linguagem.

Os distúrbios compensatórios (alterações articulatórias características dos casos de fissura labiopalatina e de disfunção velofaríngea) são estratégias para compensar a incapacidade de se impor pressão aérea na cavidade oral.

A avaliação da produção da fala, envolvendo os aspectos ressonância e articulação, é fundamental no diagnóstico e tratamento das alterações da fissura.

os espaços orofaríngeos.

os espaços nasofaríngeos.

os espaços oro e nasofaríngeo.

os espaços oro e nasolaríngeo.

a seleção de processos e traços e o fato de a terapia voltar-se a esses alvos, com fundamento em hipóteses sobre a estrutura organizacional do sistema fonológico da criança.

o objetivo dos programas de terapia com base fonética é facilitar o desenvolvimento de um sistema fonológico inteligível, em oposição ao aperfeiçoamento de fonemas isolados, tratados um de cada vez.

a terapia fonético-fonológica deve ser baseada na pressuposição de que a criança tem um desvio fonológico.

o tratamento deve ser planejado para remediar o aprendizado fonético-fonológico.

trabalhar com cada som errado emitido.

"treinar" segmentos fonêmicos em vez de facilitar a emergência de padrões fonológicos.

usar o período em que a criança incorpora por si mesma, de forma gradativa, um padrão em seu sistema, para facilitar a emergência de outros padrões fonéticos.

procurar aproveitar a habilidade das crianças em fazer generalizações e trabalhar apenas o número suficiente de fonemas dentro de um padrão, a fim de estimular essa tendência.

usar substâncias com gosto desagradável.

retirar abruptamente, sem nenhuma explicação.

por meio de explicações realizadas por profissionais.

por meio de repreensões sistemáticas dadas pelos pais.

aguardar que a criança manifeste o desejo de abandonar este hábito.

A ecolalia é definida como sendo a repetição de uma palavra ou de um grupo de palavras ditas na fala do outro, e acontece sempre imediatamente após a fala do outro.

As principais alterações lingüísticas em indivíduos autistas estão relacionadas aos aspectos morfossintomáticos e semânticos da linguagem.

Todas as crianças diagnosticadas como autistas apresentam movimentos estereotipados.

Qualquer que seja a abordagem conceitual, a hipótese etiológica e o critério diagnóstico envolvendo autismo infantil, a linguagem sempre representa um aspecto fundamental do quadro clínico.

A inversão pronominal consiste em uma dificuldade na utilização da terceira pessoa do singular e uma tendência a sua substituição pela primeira pessoa do singular.