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Para ensinar o que é território, um professor dividiu o...
Para ensinar o que é território, um professor dividiu o trabalho dos alunos em etapas. Solicitou a realização de uma pesquisa sobre conflitos mundiais que envolvessem a questão de território, indicando as etapas da pesquisa: levantamento de fontes, seleção de informações e de documentos, elaboração de um texto sobre a temática pesquisada. Em seguida pediu aos alunos que se organizassem em grupos para a divisão de tarefas e discussão da importância do trabalho colaborativo, do respeito às diferentes opiniões e da necessidade da tomada de decisões coletivas. De acordo com o tratamento dado aos conteúdos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental, pode-se considerar que o professor trabalhou, respectivamente, com conteúdos:
A
conceituais, atitudinais e procedimentais
B
atitudinais, procedimentais e conceituais
C
procedimentais, conceituais e atitudinais.
D
conceituais, procedimentais e atitudinais.