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Questões de Concurso sobre Construção do Estado Liberal: Revolução Francesa
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“se merece nosso interesse a vida amena do Antigo Regime, é certo que ela se tornou impossível desde a Revolução Francesa.”
RIBEIRO, Renato Janine. A etiqueta no Antigo Regime: do sangue à doce vida. São Paulo: Editora Brasiliense, 1990.
O Antigo Regime, como nomeado pelo autor, faz referência aos governos absolutistas europeus que existiram, em maioria, até a Revolução Francesa. Todavia, sua continuidade a partir desse acontecimento tornou-se difícil graças
A
À expansão do constitucionalismo e do republicanismo decorrente, principalmente, das invasões napoleônicas e do empoderamento popular.
B
À expansão do constitucionalismo e do liberalismo decorrente, principalmente, das invasões napoleônicas e do enfraquecimento dos reis.
C
À expansão das doutrinas de esquerda como socialismo e comunismo, o que causou um empoderamento do povo em parceria com a burguesia.
D
À expansão de doutrinas liberais, principalmente do liberalismo econômico, o que em países com ao Rússia e a Turquia serviu de exemplo para mostrar às populações europeias que o poder estava na nação e não nos reis.
Entre as consequências da Revolução Francesa, destacamos que a aristocracia francesa perdeu seus privilégios, sendo que os camponeses acabaram por se tornarem livres dela. Ademais, os burgueses se viram livres das amarras feudais e suas atividades econômicas. Logo, podemos afirmar que, em termos econômicos, a nação saiu de um estágio feudal para o capitalismo.
Sobre o trecho acima, marque a alternativa que melhor o avalia.
A
Não podemos falar em estágio feudal, pois, nesse momento, a França estava na Idade Moderna.
B
A análise apresenta um erro com relação aos burgueses, pois esses lutaram ao lado dos nobres durante a Revolução Francesa.
C
Para que a análise estivesse correta, era necessário trocar “Revolução Francesa” por “Revolução Inglesa”.
D
A análise está historicamente correta.
E
A análise apresenta erros quanto a mudanças econômicas ocorridas na França pós-Revolução Francesa.
Designa-se por Revolução Francesa a um período de cerca de 10 anos (1789-1799), que vai da Abertura dos Estados Gerais ao Golpe de Estado do General Napoleão Bonaparte. O período revolucionário teve enorme importância na História da Europa e reflexos em todo o mundo, notadamente nas terras americanas.
Assinale a alternativa correta a respeito do tema.
A
A Revolução Francesa, embora fundamentada em ideais absolutistas e tomistas, fortaleceu uma nova concepção de direitos humanos.
B
Os ideais revolucionários franceses se apresentavam em oposição ao socialismo recém-nascente que colocava todos os homens em patamar de igualdade.
C
A Revolução, entre outras significativas mudanças sociais, excluiu dos “Sans Cullotes”, como eram chamados os camponeses e artesãos urbanos, os privilégios que detinham no “Antigo Regime”, submetendo-os ao governo da maioria.
D
Encontramos nos ideais da Ilustração, ou Iluministas, os princípios de “Igualdade, Liberdade e Fraternidade”, que se tornaram lema da Revolução Francesa e propagaram-se pelo mundo, desencadeando uma onda revolucionária.
E
Os grupos revolucionários que assumiram o controle do governo após a “Queda da Bastilha”, liderados pelo Segundo Estado, passaram a defender o “Direito Divino dos Reis” numa tentativa de manter Luiz XVI no poder e impedir que a massa de camponeses e artesãos proclamasse a República.
Leia abaixo parte do discurso de Benjamim Constant no Parlamento francês no século XIX:
“(...)não podemos mais gozar a liberdade dos antigos, que era composta pela participação ativa e constante no poder coletivo. A nossa liberdade, deve ser composta pelo gozo pacífico da independência privada. A parte que na antiguidade cada um tomava à soberania nacional não era, como nos nossos dias, uma suposição abstrata. A vontade de cada um tinha uma influência real: o exercício desta vontade era um prazer vivo e repetido. Em consequência, os antigos estavam dispostos a fazer muitos sacrifícios pela conservação de seus direitos políticos e de sua parte na administração do Estado. (...). Esta recompensa não existe mais para nós. Perdido na multidão, o indivíduo não percebe quase nunca a influência que ele exerce. Jamais sua vontade se imprime sobre o conjunto, nada dá a ver aos seus próprios olhos a sua cooperação. O exercício dos direitos políticos não nos oferece, portanto, mais que uma parte dos benefícios que os antigos encontravam nele, e ao mesmo tempo o progresso da civilização, a tendência comercial da época, a comunicação dos povos entre si, multiplicaram e diversificaram ao infinito os meios para o bem-estar particular”. (Liberdade dos Antigos comparada à liberdade dos modernos, 1819).
No discurso, o autor se refere a dois sistemas políticos diferentes, são eles:
A
a Monarquia associada aos antigos e a Aristocracia associada aos modernos
B
a República associada aos antigos e o Positivismo associado aos modernos.
C
a Democracia associada aos antigos e o Liberalismo associado aos modernos.
D
a Anarquia associada aos antigos e o Estado centralizado associada aos modernos
E
o Patriarcado associado aos antigos e o Socialismo utópico associado aos modernos.
A França, antes da Revolução de 1879, era um país agrário e 23 milhões de seus habitantes, cerca de 20 milhões, moravam no campo. Embora o capitalismo já tivesse começado a promover mudanças em sua estrutura, sua organização social ainda estava baseada em estamentos e composta da seguinte forma:
A
Primeiro Estado: a nobreza; Segundo Estado: o clero e Terceiro Estado: a burguesia e o restante da população.
B
Primeiro Estado: a nobreza; Segundo Estado: o clero, banqueiros e industriais e o Terceiro Estado: a burguesia e o restante da população.
C
Primeiro Estado: a nobreza e banqueiros; Segundo Estado: o clero e Terceiro Estado: a burguesia e o restante da população.
D
Primeiro Estado: o clero; Segundo Estado: a nobreza e Terceiro Estado: a burguesia e o restante da população.
E
Primeiro Estado: o clero; Segundo Estado: a nobreza; Terceiro Estado: a burguesia e Quarto Estado: o restante da população.
Analise as afirmativas abaixo acerca da Revolução Francesa.
1. Um dos filósofos que exerceu grande influência revolucionária sobre o povo francês foi Thomas Morus.
2. A Declaração dos Direitos do Homem e do cidadão sintetiza os princípios revolucionários.
3. Quando a burguesia retirou seu apoio a Napoleão, o Império entrou em crise.
4. A Constituição de 1804 instituiu o poder absoluto na França.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
É correta apenas a afirmativa 2.
B
São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
D
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
E
São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
“O terror é a luta da liberdade contra seus inimigos.” A Revolução Francesa é um dos momentos mais marcantes da humanidade, tendo sido capaz de modificar o destino de vários países dentro e fora da Europa. Por toda sua importância a Revolução também reúne personagens e fatos polêmicos, tais como a execução do rei, o governo de Napoleão e o grupo dos jacobinos. Estes últimos se tornaram famosos por serem os protagonistas do período do terror e serem liderados, nesse período, pelo suposto autor da frase acima. O nome desse personagem é
A
Darnton.
B
Marat.
C
Paul Barras.
D
Robespierre.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A Revolução Francesa permitiu a promulgação da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão. Este importante documento trazia significativos avanços sociais, que garantiam direitos iguais aos cidadãos, além de maior participação política para o povo.
II. Durante o governo de Getúlio Vargas, ocorreu a participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial, atuando contra os países do Eixo.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Sobre a Independência do Haiti (1791-1804) é correto afirmar que:
A
Independência do Haiti foi amplamente reconhecida pela antiga metrópole, França, seguida dos demais Estados europeus e dos Estados Unidos da América. O pronto reconhecimento da república nascente se deve ao impacto da filosofia iluminista, da Independência das 13 colônias inglesas do norte da América e da promulgação da “Declaração dos Direitos do Homem de do Cidadão”, em 1789, que justificou a busca pela liberdade, igualdade perante a lei e soberania das nações.
B
O presidente dos Estados Unidos na época da Independência do Haiti, Thomas Jefferson, não apenas se recusou a reconhecer a independência do Haiti como proibiu a compra de açúcar e demais produtos produzidos na ilha de São Domingos. A antiga metrópole, França, e o reino da Espanha, também assinaram um bloqueio oficial à ilha.
C
A Ilha de São Domingos era considerada a mais rentável das colônias do reino Francês, responsável por cerca de 40% do açúcar produzido no mundo. Por este motivo, os colonos produtores recebiam tratamento diferenciado, chegando a participar dos lucros dos proprietários das terras. Diferentemente das demais colônias europeias que se baseavam na estrutura de plantation, no Haiti o trabalho na plantação de cana-de-açúcar era livre e assalariado.
D
A revolta no Haiti, que culminou na independência e na formação de um país republicano, foi realizada por cerca de 100 mil escravos. A revolta é marcada pela destruição de mais de 180 engenhos de açúcar e centenas de plantações de café, no entanto a historiografia caracteriza o conflito como um confronto relativamente pacífico, em face da não resistência dos franceses.
Leia as afirmativas a seguir:
I. Na Europa, a Revolução Francesa teve forte influência do Iluminismo.
II. Vygotsky e Wallon defendem o pressuposto de que o desenvolvimento sempre se adianta ao aprendizado.
III. A administração dos recursos materiais e financeiros da escola é de responsabilidade dos profissionais que atuam na sua gestão.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Está correta a afirmativa I, apenas.
C
Estão corretas as afirmativas II e III, apenas.
D
Estão corretas as afirmativas I e III, apenas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
Ano:
2019
No âmbito dos direitos individuais e de propriedade, a Constituição de Cádiz incorporava elementos das constituições francesas de 1791, 1793 e 1795.
C
Certo
E
Errado
Segundo a definição de Tocqueville, os franceses:
“haviam retido do Antigo Régime a maior parte dos sentimentos, dos hábitos e das próprias ideias com o auxílio das quais haviam conduzido a Revolução [Francesa] que o destruíra e que, sem o querer, se haviam servido dos seus destroços para construir o edifício da nova sociedade”.
Passado o período revolucionário, a Revolução Francesa passou a ser reivindicada como movimento que teria dado origem ao(à):
A
Liberalismo político, pela difusão das liberdades individuais e dos direitos humanos; ao Nacionalismo, pelas ideias de fraternidade e cidadania; e ao Socialismo, pelos ideais de igualdade social de alguns filósofos iluministas.
B
Liberalismo econômico, pela aplicação de políticas não intervencionistas; ao Positivismo, pela difusão do ideal de progresso ordenado; e ao Republicanismo, pelo resgate dos ideais democráticos das antigas sociedades gregas.
C
Socialismo utópico, pela ausência de percepção da luta de classes; ao Totalitarismo, posto em prática no Período do Terror; e ao Anarquismo, pelas propostas de sociedades livres de Estados.
D
Mercantilismo, pela percepção da necessidade de liberdade comercial; ao Parlamentarismo, pela instituição de constituições; e ao Jusnaturalismo, pela instituição do Estado de Direito.
E
Fisiocracia, pelos ideais de não intervenção do Estado na economia; à Democracia moderna, pela crença da vontade soberana do povo; e ao Estado Nacional, pelos ideais de participação cidadã ativa na política.
Leia as afirmativas a seguir:
I. Durante a fase do Terror (1592), os radicais jacobinos, liderados por Robespierre, devolveram o poder à igreja e aboliram a pena de morte na França.
II. Os seres humanos do Paleolítico eram nômades, não se fixando por muito tempo em um mesmo lugar.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
A caricatura a seguir, é de 1789 e retrata a batalha entre os revolucionários, vencedores na tomada da Bastilha, e uma hidra monstruosa, com cabeças de reis e cardeais.
A partir da imagem, assinale a opção que caracteriza corretamente como o processo revolucionário é apresentado na caricatura.
A
Como o resultado do programa iluminista de emancipação do gênero humano pelas luzes da Razão.
B
Como a vitória do povo e da Guarda Nacional contra o absolutismo defendido pelo Primeiro e Segundo Estados.
C
Como um conflito entre católicos e calvinistas, pela defesa das terras e dos castelos franceses.
D
Como a expressão do descontentamento popular em relação aos privilégios do clero.
E
Como o combate do Terceiro Estado contra exércitos estrangeiros invasores.
Depois que se consolidou, a Revolução Francesa no início do século XIX surgiu uma nova sociedade jurídica, governantes submetidos às leis da Constituição, com caminho livre para o desenvolvimento do capitalismo, surgiu também valores burgueses:
A
O individualismo, a busca da ascensão social e o poder a partir dos méritos pessoais, o respeito era alcançado pela riqueza.
B
Os principais cargos do Estado eram reservados aos membros das famílias da nobreza.
C
Só participava das manifestações cidadãos ativos que tinham alta renda.
D
Tinham que pagar tributos ao nobre que mantinha direitos feudais na região e aos colaboradores do rei.
Analise as assertivas abaixo, considerando o processo histórico envolvendo a Revolução Francesa:
I. Uma série de acontecimentos na França, entre 1787 e 1799, estimulou o desenvolvimento de novas ideias, ingredientes que coletivamente estabeleceram condição para que ocorresse a Revolução Francesa.
II. Quando Luiz XVI foi coroado Rei, o país francês passava por uma enorme crise financeira, obrigando, assim, a configuração de um plano de recuperação fiscal. Esse projeto fiscal não teve prosperidade, ocasionando a convocação dos Estados para uma assembleia que intensificou ainda mais a crise política.
III. Em 5 de maio de 1789, o clero, a nobreza e o povo, reunidos em Versalhes, chegaram ao pacto para o fim dos protestos em Paris; sendo assim, o governo determinou a queda da Bastilha e a prisão dos envolvidos.
IV. A atitude de Luiz XVI de fechar a assembleia nacional levou à realização de vários protestos em Paris, criando condições para a queda da monarquia e a proclamação dos direitos básicos do homem: liberdade, igualdade e respeito pela vida e pela propriedade.
Quais estão INCORRETAS?
A
Apenas I.
B
Apenas III.
C
Apenas II e IV.
D
Apenas I, II e III.
E
I, II, III e IV
Leia as afirmativas a seguir:
I. No contexto da Revolução Francesa, o Comitê de Salvação Pública utilizou o terror como instrumento de defesa nacional e revolucionária, pois restaurou a autoridade do Estado, impondo uma economia dirigida que garantiu recrutamento, armamento, alimentação e a vitória dos exércitos revolucionários contra a contrarrevolução interna e os opositores externos. Assim, a política de defesa nacional e revolucionária do Comitê de Salvação Pública mostrou-se um governo de guerra eficaz, em seu contexto.
II. Nas dinâmicas das atividades, o professor de História deve avaliar as informações históricas às quais os alunos têm acesso, identificando quais poderiam enriquecer seus repertórios e suas reflexões.
III. As atividades escolares relacionadas ao ensino e aprendizagem de história ao longo do Ensino Fundamental devem contribuir para que os alunos se tornem incapazes de utilizar métodos de pesquisa e de produção de textos de conteúdo histórico, aprendendo a ler diferentes registros escritos, iconográficos, sonoros.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Apenas uma afirmativa está correta.
C
Apenas duas afirmativas estão corretas.
D
Todas as afirmativas estão corretas.
O governo revolucionário foi de início bastante popular, uma vez que criou impostos sobre os ricos, aprovou leis fixando tetos para preços de produtos, regulamentou salários, abriu escolas públicas, repartiu bens de nobres exilados e promoveu a reforma agrária. Como rompera com a Igreja Católica anteriormente, também instituiu o divórcio e a liberdade religiosa, além de abolir a escravidão nas colônias francesas. (www.infoescola.com)
No contexto da Revolução Francesa o momento descrito acima é denominado:
A
Convenção
B
Diretório
C
Assembléia constituinte
D
Reação termidoriana
Leia as afirmativas a seguir:
I. No contexto da Revolução Francesa, o partido dos jacobinos representava a baixa burguesia e defendia uma maior participação popular no governo.
II. Durante o governo de Getúlio Vargas, ocorreu a participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial, atuando contra os países do Eixo.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
No trecho abaixo, o renomado historiador britânico Eric Hobsbawn analisa o período da Revolução Francesa denominado de "Período do Terror'', durante o qual a França foi liderada por Robespierre. Leia o texto e responda ao que se pede.
"[ ... ] Ele [Robespierre] não era uma pessoa agradável; [ ... ] mas é o único indivíduo projetado pela Revolução (com exceção de Napoleão) sobre o qual se desenvolveu um culto. Isto por que, para ele, como para a história, a República Jacobina não era um instrumento para ganhar guerras, mas sim um ideal: o terrível e glorioso reino da justiça e da virtude, quando todos os bons cidadãos fossem iguais perante a nação, e o povo tivesse liquidado com os traidores. [ ... ]"
(HOBSBAWN, E. J. A era das Revoluções: 1789-1848. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977, p. 88.).
As palavras do autor Hobsbawn levam a uma reflexão sobre o "Período do Terror'' e do seu principal líder, Robespierre, no contexto da Revolução Francesa. A visão que o referido historiador passa é a de que:
A
a figura de Robespierre é tão conhecida e importante como a de Napoleão Bonaparte.
B
à visão do período do Terror apenas como um momento de perseguição e violência devem-se contrapor os ideais de justiça, virtude e igualdade de todos perante a nação presentes no projeto jacobino de governo.
C
os ideais defendidos por Robespierre e por Napoleão Bonaparte aproximavam os dois ideologicamente.
D
a necessidade de combater as coalizões estrangeiras que queriam impedir a Revolução na França levou à mudança ideológica do grupo jacobino.
E
o fato de não ser um instrumento de guerra foi o que fez os jacobinos perderem o controle sobre o processo revolucionário.
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