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No desenvolvimento da criatividade e da autoestima, o desenho tem importante papel no trabalho pedagógico. Qual afirmação NÃO está de acordo com uma proposta de promoção da autonomia do aluno?
O terapeuta ocupacional pode orientar os profissionais da escola sobre as adaptações de instrumentos mais apropriadas para o aluno deficiente físico.
Os desenhos do aluno com deficiência física devem ser expostos na sala e no mural da escola junto aos dos outros alunos.
Os instrumentos de desenho podem ser engrossados; o papel deve ser tamanho grande (exemplo, A3), preso com fita adesiva nas quatro pontas.
As produções artísticas do aluno com deficiência física devem ser valorizadas como o seu jeito de expressar-se, mesmo que a sua representação seja mais rudimentar que a dos colegas.
O professor deve orientar o aluno com incoordenação motora, que não consegue fazer desenhos bonitos como os dos colegas, a pintar desenhos xerocados, treinando a coordenação para não sair do contorno.