Em uma escola da rede pública de Ensino Fundamental, a Direção organizou uma reunião para a formulação de seu Projeto Político-Pedagógico. Compareceram à reunião, professores , coordenadores pedagógicos, orientadores educacionais e pessoal administrativo. Na reunião, muitos professores pediram a palavra e expuseram sua opinião em relação à construção do PPP. Foram elas: I. O professor de Português lembrou a todos que o projeto político-pedagógico da escola traduz a proposta educativa construída pela comunidade escolar no exercício de sua autonomia, com base nas características dos alunos, nos profissionais e recursos disponíveis, e que, portanto, deveriam estar presentes também, na reunião, alunos, pais ou responsáveis.II. A professora de Matemática ratificou a ideia de que a escola deve pensar em um projeto político-pedagógico em que o aluno, centro do planejamento curricular, deverá ser considerado como sujeito que atribui sentidos à natureza e à sociedade nas práticas sociais que vivencia. III. A professora de Geografia afirmou que a participação dos alunos é limitada a sugestões e participações em eventos organizados pela escola, uma vez que cabe somente aos gestores assegurar o correto funcionamento dela. IV. O professor de Ciências afirmou que pais e responsáveis participam do projeto político-pedagógico somente quando convocados a votar nas eleições para diretor da escola ou a fazer parte de mutirões determinados pela escola. Apresentam compromisso com um Projeto Político-Pedagógico de qualidade e estão de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, o(s) professor(es) de: Em uma escola da rede pública de Ensino Fundamental, a Direção organizou uma reunião para a formulação de seu Projeto Político-Pedagógico. Compareceram à reunião, professores , coordenadores pedagógicos, orientadores educacionais e pessoal administrativo. Na reunião, muitos professores pediram a palavra e expuseram sua opinião em relação à construção do PPP. Foram elas: I. O professor de Português lembrou a todos que o projeto político-pedagógico da escola traduz a proposta educativa construída pela comunidade escolar no exercício de sua autonomia, com base nas características dos alunos, nos profissionais e recursos disponíveis, e que, portanto, deveriam estar presentes também, na reunião, alunos, pais ou responsáveis.II. A professora de Matemática ratificou a ideia de que a escola deve pensar em um projeto político-pedagógico em que o aluno, centro do planejamento curricular, deverá ser considerado como sujeito que atribui sentidos à natureza e à sociedade nas práticas sociais que vivencia. III. A professora de Geografia afirmou que a participação dos alunos é limitada a sugestões e participações em eventos organizados pela escola, uma vez que cabe somente aos gestores assegurar o correto funcionamento dela. IV. O professor de Ciências afirmou que pais e responsáveis participam do projeto político-pedagógico somente quando convocados a votar nas eleições para diretor da escola ou a fazer parte de mutirões determinados pela escola. Apresentam compromisso com um Projeto Político-Pedagógico de qualidade e estão de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, o(s) professor(es) de:

Em uma escola da rede pública de Ensino Fundamental, a...

Q1093502

Legislação dos Órgãos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN

Ano: 2011

Banca: Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt - FUNCAB

Prova: FUNCAB - Prefeitura de Vitória - Professor de Educação Básica - Música - 2011

Em uma escola da rede pública de Ensino Fundamental, a Direção organizou uma reunião para a formulação de seu Projeto Político-Pedagógico. Compareceram à reunião, professores , coordenadores pedagógicos, orientadores educacionais e pessoal administrativo. Na reunião, muitos professores pediram a palavra e expuseram sua opinião em relação à construção do PPP. Foram elas:

I. O professor de Português lembrou a todos que o projeto político-pedagógico da escola traduz a proposta educativa construída pela comunidade escolar no exercício de sua autonomia, com base nas características dos alunos, nos profissionais e recursos disponíveis, e que, portanto, deveriam estar presentes também, na reunião, alunos, pais ou responsáveis.

II. A professora de Matemática ratificou a ideia de que a escola deve pensar em um projeto político-pedagógico em que o aluno, centro do planejamento curricular, deverá ser considerado como sujeito que atribui sentidos à natureza e à sociedade nas práticas sociais que vivencia.

III. A professora de Geografia afirmou que a participação dos alunos é limitada a sugestões e participações em eventos organizados pela escola, uma vez que cabe somente aos gestores assegurar o correto funcionamento dela.

IV. O professor de Ciências afirmou que pais e responsáveis participam do projeto político-pedagógico somente quando convocados a votar nas eleições para diretor da escola ou a fazer parte de mutirões determinados pela escola.

Apresentam compromisso com um Projeto Político-Pedagógico de qualidade e estão de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, o(s) professor(es) de:

Português somente.

Geografia somente.

Matemática e Geografia.

Português e Matemática.

Geografia e Ciências.

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