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Observe a reportagem publicada na Revista Nova Escola, nº 12, de fev/março 2011, com o título “Para acabar com o abandono na EJA”:
“A Escola do Batatal, localizada na área rural de Mangaratiba, a 103 quilômetros do Rio de Janeiro, fez uma série de ajustes no currículo depois que indústrias do setor siderúrgico e de energia se instalaram no local. As diretoras Lucilene de Souza e Adriana Lopes da Silva criaram eixos temáticos para tratar os diversos assuntos surgidos com o desenvolvimento da região. Entre eles, a relação entre a urbanização e a vida no campo, a socialização como uma forma de integração da comunidade a seu entorno e o uso da tecnologia no cotidiano. Visitas ao caixa eletrônico e ao shopping center, por exemplo, foram organizadas para familiarizar a turma com as novidades.”
Esse projeto da escola em Salvador contempla o seguinte aspecto de um conjunto de medidas que ajudam a diminuir as faltas e a evasão de jovens e adultos:
Articulação com empresas, estabelecendo parcerias com a finalidade de facilitar o acesso dos alunos à escola e evitar atrasos.
Reorganização do tempo, por meio de um cronograma diferenciado de aulas, ajustado à disponibilidade dos alunos.
Atendimento individualizado, com a criação de planos de estudos personalizados, segundo as possibilidades de cada aluno.
Currículo contextualizado, com a associação de temas do cotidiano às disciplinas.
Uso de variadas linguagens, demonstrando atividades relacionadas com a arte e com a cultura.