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Questões de Concurso sobre Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM - Legislação Aplicada

 
 
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Ano: 2018
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista - VUNESP
Prova: VUNESP - UFTM - Técnico em Assuntos Educacionais - 2018

De acordo com a fundamentação e as argumentações que constam do “Guia para Elaboração e Atualização de Projetos Pedagógicos dos Cursos de Graduação da UFTM”, de 2018, o Projeto Pedagógico de cada Curso de Graduação é sua “coluna vertebral”, um instrumento político que norteia as práticas do curso e que leva em conta sua trajetória histórica e sua missão, tendo como objetivo fundamental concretizar um ensino de qualidade, com mais autonomia pedagógica para atender as demandas de cada curso e comprometer seus atores. Nesse sentido, atendendo à Constituição Federal /88 (Arts. 206, III, e 207 caput) e à LDBEN 9.394/96 (Arts. 12 e 13), bem como ao Art. 7o , Inciso V do Estatuto da UFTM, o referido Guia orienta que a elaboração e atualização do Projeto Pedagógico de Curso (PPC)

A

cabem aos professores e aos alunos, concluintes e representantes dos ex-alunos, sob orientação do coordenador do curso.

B

competem ao Núcleo Docente Estruturante – NDE do curso, e devem considerar os dados do ENADE respectivo.

C

competem, precipuamente, aos Coordenadores de Curso, após consultar sugestões de seus docentes titulares.

D

são responsabilidade conjunta das comissões de professores e de alunos concluintes eleitas pelos pares.

E

cabem ao Colegiado e ao Núcleo Docente Estruturante – NDE de cada curso, de forma participativa.

Ano: 2018
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista - VUNESP
Prova: VUNESP - UFTM - Técnico em Assuntos Educacionais - 2018

O Guia para Elaboração e Atualização de Projetos Pedagógicos dos Cursos de Graduação da UFTM (2018) é um documento que se propõe a orientar os cursos de graduação da UFTM. Com esse intuito, no tópico Acompanhamento e Avaliação dos Processos de Ensino-Aprendizagem (2.2.7.3), dispõe: “No que concerne ao acompanhamento e à avaliação do processo ensino-aprendizagem, deverá existir coerência entre o sistema de avaliação, as concepções filosóficas e metodológicas do curso e o PPI [Projeto Pedagógico Institucional]”. Assim sendo, segundo o referido Guia, a avaliação do processo de ensino e aprendizagem deve ser compreendida como

A

um veredito do docente sobre aprovar ou reprovar o aluno mediante resultados dos exames finais.

B

uma coleta dos dados que exprimem as mudanças de comportamento do aluno.

C

um instrumento para a classificação e regulação do desempenho do aluno.

D

uma reflexão crítica sobre a prática no processo ensino-aprendizagem.

E

uma atividade não neutra, mas absolutamente técnica.

Ano: 2018
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista - VUNESP
Prova: VUNESP - UFTM - Técnico em Assuntos Educacionais - 2018

No “Guia para Elaboração e Atualização de Projetos Pedagógicos dos Cursos de Graduação da UFTM”, 2018, pondera-se que o PPC “precisa representar o coletivo que o elaborou, seus princípios e valores” e, destaca-se que “como bem afirma Freire (1996), diminuir a distância entre o que se diz e o que se faz é fundamental para garantir a coerência do trabalho desenvolvido”. Nesse sentido, Antônia C. Bussmann, in Veiga (1995), afirma que esse projeto “precisa ser obra comum dos envolvidos” e adverte que “elaborado o projeto pedagógico, sua existência não encerra o processo nem acarreta resultado final. Ao contrário, sempre faz reiniciar a discussão no meio- -termo entre ‘envolvimento e criatividade crítica’, ‘avaliação e aperfeiçoamento’”. Assim, essa implementação do projeto, de acordo com a autora, “ao envolver de forma criativa e prazerosa os vários segmentos da comunidade escolar, com suas respectivas competências, num processo coletivo”, constitui-se, “em razão da necessidade e das expectativas pela melhoria da qualidade dos serviços educacionais e dos resultados desses serviços”, em

A

um “tiro no escuro”.

B

um grande desafio.

C

uma obra temerária.

D

um sucesso garantido.

E

uma ferrenha competição.

 
 
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