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De acordo com o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, o principal referencial teórico que norteia as práticas pedagógicas das instituições de ensino por ele subsidiadas é a concepção Histórico-Cultural proposta por Vygotsky e seus seguidores. Em uma análise simplista, qual das alternativas abaixo indica o ponto de contato entre as concepções de Vygotsky e a fundamentação do trabalho que este documento propõe?
A organização dos saberes como meio de proporcionar ao sujeito as condições necessárias para que suas individualidades sejam reafirmadas e sua vivência social se limite ao universo no qual seus conhecimentos se encaixam.
A formação humana como uma possibilidade de transformar histórias do sujeito a partir da relação que se estabelece entre a aprendizagem e o desenvolvimento, considerados como fenômenos humanos semioticamente mediados.
A formulação de uma dicotomia entre o ser pessoal e o ser social, a fim de provocar o pensamento crítico e criativo que dará conta de entender a realidade sob o prisma do individualismo, enxergando na aprendizagem uma forma de desenvolvimento pessoal e não social.
O desenvolvimento humano como meio de evolução social, política, econômica e cultural que nasce da interação vivida na experiência escolar guiada por processos ditatoriais e limitantes, capazes de formar um indivíduo dotado de valores morais.
A criação de saberes por meio do estudo do ser e da influência que esse exerce sobre sua aprendizagem, para que cada indivíduo seja inserido no que sua realidade comporta para alcançar significado na ciência que aprende.