Questões de Concurso sobre Acentuação

 
 
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Cumplen la misma regla de acentuación gráfica las palabras


I será y último.

II despertó e interés.

III catástrofe, según y declaró.

IV región y francófona.


Señale la opción correcta.


A

Ningún ítem está correcto.


B

Solamente el ítem I está correcto.


C

Solamente el ítem II está correcto.


D

Solamente el ítem III está correcto.


E

Solamente el ítem IV está correcto.

Considerando las reglas de acentuación de la lengua española, marque la alternativa que ejemplifica una palabra llana, una aguda y una esdrújula, respectivamente.


A

fácil - te - océano


B

tráigamelo - amor - alcohol


C

entrenamiento - té - límite


D

maestría - pared - época


E

reptil - salud - pájaro

Respecto a la clasificación tónica y las reglas de ortografía vigentes, señale la opción que explica CORRECTAMENTE por qué los términos destacados en el texto “habían y “región” llevan acento ortográfico.


A

Las dos palabras llevan la tilde porqué son agudas.


B

La palabra habían lleva la tilde por ser una palabra aguda y la palabra región es esdrújula.


C

La palabra habían lleva la tilde por ser un hiato y la palabra región es aguda terminada en “n”.


D

Las dos palabras llevan la tilde por presentaren acento prosódico, pero solo región lleva acento ortográfico.


E

La palabra habían lleva tilde por ser grave terminada en “n”.

Leia o texto a seguir.


Conoce qué es la tilde diacrítica y cómo se usa en las

tipologías textuales


Los monosílabos no llevan tilde, a no ser que hagan parte del acento diacrítico. Entonces, es necesario empezar por definir la tilde diacrítica como “aquella que permite distinguir palabras que se escriben igual, pero que tienen significados distintos y presentan diferente pronunciación”. La aplicación de la tilde diacrítica va más allá de comprender su significado y memorizar cuál de las palabras es la que la lleva y cuál no.


SIERRA RIVERA, María Camila. Conoce qué es la tilde diacrítica y cómo se usa en las tipologías textuales. Disponível em: https://www.upb.edu.co/es/central-blogs/ortografia/que-es-la-tilde-diacritica. Acesso em: 22 dez. 2025. [Adaptado].


Na língua espanhola, caso recebam um acento gráfico, as palavras monossilábicas


A

incorporam uma pronúncia enfática.


B

perdem a sua categoria gramatical.


C

têm um acento de tipo diferencial.


D

passam a mostrar ambiguidade.

En el marco de la acentuación gráfica del espaõol y la clasificación de palabras según la posición de la sílaba tónica, identifique cuál de los siguientes vocablos NO corresponde a una palabra esdrújula.


A

últimas.


B

ámbitos.


C

histórico.


D

frágil.

El texto a continuación carece de los acentos gráficos:


La imagen de la Tierra vista desde el espacio refuerza la percepcion del planeta como un organismo vivo, tal como suponian los presocraticos, los amerindios y algunos cientificos como Humboldt, Vernadsky y el duo que formulo la teoria de Gaia, James Lovelock y la cientifica Lynn Margulis. La vida es la principal fuerza geologica en accion sobre la Tierra, que funciona como un superorganismo autorregulable, con partes interconectadas e independientes.


Fragmento de: Scarano FR. 2023. El lenguaje de Gaia. Cuadernos Selvagem. Biosfera: Dantes. Disponible en: https://selvagemciclo.org.br/. Acceso: 11 abr. 2026.


Seleccione la opción que representa correctamente todas las palabras que deberían presentar acento gráfico, de acuerdo con las reglas ortográficas del español:


A

Imágen, espácio, percepción, presocráticos, ameríndios, científicos, formúlo, científica, geológica, acción.


B

Imágen, espácio, refuérza, organísmo, suponían, amerindíos, algúnos, teoría, dúo, teoría, príncipal, funcíona.


C

Percepción, suponían, presocráticos, científicos, dúo, formuló, teoría, científica, geológica, acción.


D

Vísta, espácio, refuérza, organísmo, suponían, amerindíos, científicos, formuló, príncipal, geológica, acción.


E

Percepción, suponían, presocráticos, amerindíos, científicos, suponían, amerindíos, teoría, dúo, formuló, príncipal, funcióna, súperorganismo.

Considerando el texto 10A4, son acentuados siguiendo la misma regla de acentuación los vocablos


A

«pedagógico» (segundo período del último párrafo) y «época» (segundo período del segundo párrafo).


B

«cómo» (primer período del segundo párrafo) y «día» (primer período del primer párrafo).


C

«obligó» (primer período del primer párrafo) y «qué» (tercer período del primer párrafo).


D

«tecnología» (segundo período del último párrafo) y «más» (último período del tercer párrafo).


E

«capacitación» (segundo período del último párrafo) y «específica» (segundo período del último párrafo).

De acuerdo con Semino (2007; 2009), enseñar lenguas extranjeras a partir de un abordaje identitario e intercultural posibilita que los aprendices sean capaces de comprender y tener una interpretación positiva sobre la pluralidad cultural y social, lo que está mucho más allá de la memorización de estructuras gramaticales. La experta defiende que utilizar una metodología intercultural contribuye para destacar las similitudes y diferencias entre las dos lenguas (materna y extranjera), ayudando a los estudiantes a comprender mejor el español a través de su propia lengua y cultura, ampliando sus conocimientos lingüísticos y experiencias culturales. Como es posible ver, en el caso de las ciudades gemelas Santana do Livramento (BR) y Rivera (UY), se celebran varias fiestas que reflejan la rica mezcla cultural de esta región fronteriza, entre las cuales es posible destacar el Día de Cultura Gaucha.


Sobre los textos 1 y 2, considere las siguientes afirmaciones:


I. La ley uruguaya n° 18.055 establece el 20 de septiembre como el Día de la Cultura Gaucha o Cultura de la Pampa.

II. El Intendente del Departamento de Rivera (UY) ha participado del desfile en conmemoración del acto patrio brasileño.

III. Miles de personas y autoridades departamentales de las dos ciudades (Santana do Livramento y Rivera) han desfilado juntos en alusión al Día de la Cultura Gaucha.

IV. Además de los desfiles, la Intendencia Departamental de Rivera ha ofrecido otras atracciones al público para celebrar el Día de la Cultura Gaucha, incluyendo espectáculos de música, canto y danza.


Están correctas solamente las afirmaciones


A

II y III.


B

I y IV.


C

II, III y IV.


D

I, III y IV.

A acentuação diacrítica em espanhol é utilizada para diferenciar palavras que possuem a mesma forma, mas pertencem a categorias gramaticais distintas. Essa regra é fundamental para evitar ambiguidades na comunicação escrita, especialmente em monossílabos que podem ter funções diferentes. Considerando a aplicação precisa dessa norma em um contexto frasal, assinale a alternativa que apresenta o uso correto do acento diacrítico.


A

Tú siempre olvidas tu libro en casa.


B

Tu eres el responsable de tú desorden.


C

El me dijo que sí vendría a la fiesta.


D

A mí me gusta mucho el te con limón.

En el texto: "Otra noche soñó que era viento. Y al día siguiente dijo: No me gustó ser viento". ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones explica(n) correctamente la regla de acentuación que justifica el uso de la tilde en la palabra "día"?


I.Ser una palabra aguda terminada en vocal.

II.Ser un diptongo formado por una vocal cerrada y otra abierta.

III.Ser un hiato compuesto por una vocal cerrada tónica (/i/) y una vocal abierta (/a/).


Es correcto lo que se afirma en:


A

I, solamente.


B

II y III, solamente.


C

III, solamente.


D

I y II, solamente.


E

I, II y III.

El texto a continuación carece de los acentos gráficos:


Pocas plantas ilustran el cariño de Bonpland por Corrientes como el irupe (en guarani, "plato que lleva agua") o "maiz de agua", llamado asi por sus semillas comestibles. La curiosa Victoria cruziana (Nymphaeaceae) crece en aguas correntinas. Hermosa especie ornamental, su habito, la forma de sus hojas y los colores que adquieren sus flores −blancas, luego rosadas en su segundo y ultimo dia− han inspirado varias leyendas guaranies. Deslumbrado por el irupe, los esfuerzos de Bonpland por estudiarlo botanicamente, cultivarlo y difundirlo fuera de la region platense se extendieron a lo largo de 40 años.


Extracto de: Aimé Bonpland en Sudamérica. Penhaszadeh. Pablo E. y Asúa, Miguel. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Akian Gráfica Editora, 2009:40.


Señale la opción que representa la lista con todas las palabras que deberían llevar acento gráfico y que están correctamente tildadas:


A

irupé, comestíbles, guaraní, así, hábito, último, día, guaraníes, botánicamente, región.


B

irupé, guaraní, maíz, así, hábito, último, día, guaraníes, irupé, botánicamente, región.


C

ilústran, Corriéntes, água, água, comestíbles, correntínas, espécie, várias.


D

Corriéntes, guaraní, maíz, así, correntínas, hábito, último, guaraníes, leyéndas, región.


E

ilústran, irupé, así, adquiéren, ornamentál, hábito, último, irupé, botánicamente.

La diferencia en la pronunciación de una determinada sílaba, que establece un contraste entre ella y el resto de las que integran la palabra, recibe el nombre de acento. Sin embargo, no todas las sílabas que reciben el acento presentan acento gráfico o tilde. Son reglas de la acentuación gráfica:


Registre V, para las verdaderas, y F, para las falsas:


(__) Las palabras de monosílabas nunca llevan tilde, salvo en los casos de tilde diacrítica.

(__) Las palabras llanas o graves deben llevar tilde cuando terminadas en más de un grafema consonántico, independiente de la letra con la que terminen.

(__) En la secuencia de dos vocales cerradas distintas, que precisen llevar tilde según las reglas de la acentuación, la tilde se coloca sobre la primera vocal.


Seleccione la alternativa que presenta la secuencia correcta:


A

F − V − V.


B

F − V − F.


C

V − F − V.


D

V − F − F.


E

V − V − F.

Las palabras “países” y “mayoría” presentes en el texto llevan el acento ortográfico porque


A

son polisílabas.


B

tienen hiatos.


C

tienen diptongos.


D

son diacríticas.


E

son esdrújulas.

Considerando-se as regras gerais de acentuação, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.


( ) Se usa el acento ortográfico para separar las vocales que no forman diptongo.

( ) Los monosílabos, en general, se acentúan — tú (adj.posesivo); sí (nota musical); más (conjunción).

( ) Las palabras que cambian de oficio gramatical no reciben acento.


A

C - C - E.


B

E - C - E.


C

C - E - E.


D

E - C - C.

¿Cuál de las siguientes palabras está acentuada, correctamente, según las reglas del español?


A

Jovenés.


B

Cámion.


C

Café.


D

Cantónes.

La palabra “familia” no lleva acento gráfico porque, en español, no lo llevan las palabras


A

llanas o graves terminadas en vocal, en “-s” o en “-n”.


B

agudas terminadas en vocal.


C

esdrújulas o sobresdrújulas.


D

con diptongos y triptongos.


E

esdrújulas terminadas en vocal.

La escucha estratégica combina predicción por esquemas, atención a marcadores discursivos (pues, entonces, o sea, en fin) y verificación de hipótesis contextuales. En producción, el chunking y el shadowing estabilizan la sincronía acento-entonación y mejoran la fluidez; la adecuación de registro (léxico, fórmulas de atenuación, contornos) evita malentendidos. El entrenamiento con subtitulación, dictados rítmicos y lectura coral contribuye a la segmentación prosódica. Marque la opción correcta.


A

El registro formal prescinde de cortesía y modulación entonativa adecuadas en general


B

El shadowing dificulta fluidez por hipercorrección prosódica inevitable, siempre en práctica real


C

Predicción y marcadores facilitan segmentación, anticipación y verificación del contenido oral propuesto


D

El chunking carece de relevancia para la prosodia del discurso oral eficaz


E

La escucha eficaz no requiere conciencia de género ni propósito comunicativo alguno

La alternativa en que todas las palabras tienen un hiato acentuado es


A

Suárez; guión; rubéola.


B

diáfano; Raúl; púa.


C

ahí; huélelo; reíd.


D

búho; aéreo; prohíbo.


E

tahúr; creéis; después.

La alternativa que presenta una palabra retirada del texto con una explicación de ortografía acentual adecuada es


A

por qué: palabra aguda terminada en vocal.


B

tenía: palabra grave o llana terminada en vocal.


C

protección: acento diacrítico que destaca el hiato.


D

cómo: acento diacrítico diferenciador.


E

últimamente: se tilda como todas las sobresdrújulas.

Identifique a alternativa em que todas as palavras estão acentuadas corretamente, de acordo com as regras de acentuação em espanhol.


A

Estudio, sabado, demas, recibio, libro.


B

Amigo, sera, Rodriguez, actriz, interesante.


C

Universidad, proximo, dispuesto, destacada, diferente.


D

Señor, casa, ayudar, premio, este.


E

Ciudad, abuela, siempre, contenido, principal.

 
 
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