Questões de Concurso sobre Língua Francesa

Selon le texte, nous pouvons affirmer que les séquences didactiques doivent respecter les convictions préalables du professeur par rapport à ce qu’il considère logique pour l’apprentissage.

L’éducation interculturelle contribue au stéréotype.

Le texte littéraire a été à bien dire complètement exclu des pratiques de classe au XXe siècle.

Parmi les propositions ci-dessous, celle qui permet de transformer correctement l’énoncé suivant :

« je vois un étranger » à la voix passive est:

Le pronom « l’ » dans « pour l’orienter vers la compétence de communication » renvoie à « la grammaire ».

« sans cesse » peut être remplacé par « sans volonté » sans altérer le sens du texte.

Quand le poète nous invite à nous enivrer de poésie et de vertu, il utilise le sens métaphorique.

Le mot « soûl » est synonyme d’ivre et ne changerait pas le sens dans le contexte du texte.

Une version en français de « Os amigos deles acabaram de se mudar para França », en employant le passé récent, est :

Selon Puren, il faut croire à un modèle idéal de réglage entre les différentes approches.

« à votre guise » dans le texte signifie « selon votre volonté ».

Dans « Je dis tu à tous ceux que j'aime» la classe grammaticale à laquelle ceux appartient est:

Selon le texte, nous pouvons dire que la littérature a fait partie des classes de français langue étrangère plusieurs siècles jusqu’à la fin du XIXe siècle.

Dans « Le thème de la grammaire en classe de FLE évoque systématiquement la règle, les exercices et le métalangage », règle, exercices et métalangage sont des substantifs précédés des pronoms d’objet direct.

À propos du texte, dans «Et tu t'es jetée dans ses bras» le mot ses fait référence à:

Il est possible d’inférer que la méthode traditionnelle considérait le texte littéraire comme un support pédagogique qui devait pourtant être adapté à l’apprentissage d’une langue étrangère.

En ce qui concerne les unités didactiques, la conception didactique de Puren présuppose l’adaptation permanente.

Tout au long du texte, l’auteur présente des mots liés à de différentes langues/cultures. L’alternative qui NE correspond PAS à cette stratégie c’est:

Les Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement (TICE) peuvent enrichir l’enseignementapprentissage de FLE ainsi que représenter une source inépuisable de possibilités de pratiques authentiques. Néanmoins, il est indispensable que les apprenants aient une maîtrise appropriée des outils numériques.

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Quels sont les savoirs mobilisés dans les processus de familiarisation et de l'appropriation des outils numériques par les apprenants ?

Considérez les affirmations suivantes sur les nouvelles règles d’orthographe adoptées par la Suisse, présentées dans le texte:

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I. L’accent circonflexe se maintient sur les voyelles « a », « e » et « o ».

II. Les verbes « jeter » et « feuilleter » se conjuguent de la même façon.

III. Le mot « diplôme » n’a plus d’accent circonflexe.

IV. Le mot « week-end » s’écrit désormais « weekend ».

V. Les mots « abîme », « chaîne », « flûte » et « piqûre » n’ont plus d’accent circonflexe.

VI. La 3^e personne du pluriel du verbe « renouveler » au présent s’écrit désormais « ils/elles renouvellent ».

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