Questões de Concurso sobre Língua Francesa - Interpretação de Texto

D’après le texte, les français n’aiment pas leur langue.

permettre à l’élève de connaître des joies supérieures en récompense de son travail.

“instruire en amusant” (l.3)

développer la responsabilité et le sérieux de l’élève.

reconnaît que l’existence du diplôme se justifie dans une société démocratique.

met en scène deux personnages principaux, le professeur et un élève.

montre l’impact et la force des messages publicitaires sur l’esprit des parents et des éducateurs.

privilégient le public adulte pour conquérir de nouveaux marchés.

Le texte évoque le problème de la difficulté du choix des contenus face à la multiplication des savoirs.

Lors du passage du texte de la langue-source à la langue-cible, le traducteur doit prendre en considération le choix lexical spécifique du texte.

On peut conclure du texte que toutes les difficultés de la langue française sont dûes aux linguistes qui insistent en maintenir l’orthographe ancienne.

Il ne faut pas donner aux jeunes une base de connaissances communes.

Les “intervenants” (l.26) dont parle le texte ce sont des agents qui interviennent dans la construction de la société.

C’est grâce au transfert de technologie française que les allemands et les japonais ont pu inaugurer le KTX dans la Corée du Sud.

La société moderne dans ce contexte d’inflation des savoirs et d’intense communication peut se passer de la traduction.

Dans les années 80 du XXe siècle, l’enseignement employait dejà de nouveaux outils pédagogiques.

Dans le texte, “socle de connaissances communes” (l.2) et “bagage minimal” (l.5-6) veulent dire la même chose.

Le texte emploie des expressions et termes du français parlé.

Selon le texte «La politique économique et fiscale du gouvernement demeure peu lisible », Jean- Pierre Raffarin a pris le risque de

Le texte « La politique économique et fiscale du gouvernement demeure peu lisible » nous fait comprendre que: