

Seu próximo nível começa aqui
Seu desenvolvimento não pode ter limites. Garanta sua Assinatura Ilimitada e libere uma preparação completa com os melhores professores do Brasil.
Apesar da grande ênfase colocada na aprendizagem de Línguas Estrangeiras, notadamente do inglês, no Brasil, a justificativa social para a aprendizagem dessa língua só recentemente tem preocupado aqueles que trabalham com o ensino. Sobre a relevância social do ensino de inglês no País, de acordo com Moita Lopes (1996), no livro Oficina de Lingüística Aplicada, assinale a alternativa incorreta:
A relevância do ensino da língua inglesa na escola pública está intimamente relacionada ao fato de que esta já se tornou a segunda língua mais utilizada em todos os meios sociais do Brasil.
Ao contrário do que os meios de comunicação de massa explicitam ao divulgar a importância de se aprender inglês no mundo contemporâneo, só uma pequena minoria da população terá a chance de usar inglês como meio de comunicação oral tanto dentro como fora do país.
O ensino da habilidade de leitura defendida pelo autor envolve não só a questão instrumental de leitura, mas também a questão educacional geral, segundo a qual o educando pode ser exposto a visões diferentes do mundo, de sua própria cultura e de si mesmo como ser humano.
A única habilidade do ensino de língua inglesa que parece ser justificada socialmente, nas escolas de ensino regular do Brasil, é a da leitura, pois os únicos exames formais de Língua Estrangeira, em nível de graduação e pós-graduação, envolvem nada mais que o domínio de habilidades de leitura.
A necessidade real que os alunos podem ter de usar inglês pode surgir quando estão fazendo cursos universitários em certos campos acadêmicos que requerem a leitura de textos em inglês que não são encontráveis em português.