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Considere a seguinte situação:
Durante uma aula de Língua Inglesa, a professora decide realizar uma atividade para desenvolver a habilidade de produção oral dos alunos. Ela propõe que cada estudante escolha um objeto pessoal significativo e, sem revelar o objeto, descreva-o aos colegas usando apenas o idioma inglês. No entanto, para tornar o desafio mais interessante, a professora estabelece que os alunos não podem usar palavras relacionadas diretamente ao objeto em suas descrições.
A opção mais adequada para enfrentar o desafio proposto pela professora e promover a habilidade de produção oral dos alunos seria:
Utilizando estratégias comunicativas e evitando termos diretos sobre o objeto.
Concentrando-se em expressões faciais e linguagem corporal, já que as palavras estão limitadas.
Ignorando a restrição de palavras e enfatizando a riqueza vocabular.
Promovendo mímicas em grupo para ajudar na descrição dos objetos.
Solicitando que os alunos criem uma lista escrita de vocabulário relacionado ao objeto antes da atividade.