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No Ensino Fundamental e Médio o contexto do trabalho
é irrelevante para a seleção e ensino de conteúdos
deve ser enfatizado como a prática humana importante para conectar os conteúdos com a realidade.
deve ser evitado por gerar um imediatismo de saberes por parte dos aprendizes, que desejam apenas conteúdos práticos.
não deve servir para orientar a escolha de conteúdos, embora seja relevante para a vida dos aprendizes.
é relevante para os alunos mas não para os educadores e formadores.
De acordo com a proposta da abordagem comunicativa, ensinar uma língua estrangeira (LE) significa
oferecer condições aos alunos, para que possam falar e escrever corretamente na LE.
dar maior ênfase aos aspectos formais da LE.
ensinar o uso apropriado da LE para as diversas situações sociais.
enfatizar atividades de repetição das estruturas da LE.
When giving instructions, teachers should
give the instructions after dividing the class into groups or giving out materials.
give a careful theoretical explanation about the examples.
A concepção de leitura que entende ‘leitura como prática social’
concentra-se na prática de tradução do texto.
requer que o professor ensine os sentidos contidos no texto.
demanda que o leitor seja capaz de apreender a intenção do autor.
defende que os sentidos são social e culturalmente construídos.
reforça que a compreensão ocorre apenas quando o leitor conhece todo o vocabulário do texto.
Os estudos dos multiletramentos sugerem que o ensino de línguas seja repensado, considerando-se o potencial produtivo e inovador das línguas como um sistema
homogêneo de comunicação.
neutro de interpretações.
de construção de sentidos.
de estruturas fixas.
de significados estáveis.