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O texto a seguir servirá de base para responder às questões de 01 a 04
Uai!rrior: a equipe brasileira que é campeã internacional de luta de robôs
Por Lucas Baptista
__________Dentro da Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI), um grupo de pesquisadores se empenha
____na criação e no desenvolvimento de robôs. Mas o que diferencia a equipe da universidade mineira
3 __de várias outras é o que acontece com os robôs depois que ficam prontos: eles enfrentam outros
____robôs criados por outras equipes mundo afora em batalhas épicas.
__________A equipe Uai!rrior foi formada em 2001 pelo professor Tales Cleber Pimenta e por alunos de
6 __diversos cursos de engenharia e ciências da UNIFEI. Mas, naquela época, o grupo era conhecido
____como “Equipe Scorpion”. A missão era desenvolver máquinas para várias modalidades de
____combate entre robôs. Logo no primeiro ano do projeto, a equipe participou de uma competição em
9 __Campinas e venceu os times de robótica da USP, da Unicamp e do ITA. Era um sinal de que
____estavam no caminho certo.
__________Com o estímulo da vitória, a equipe foi ainda mais fundo nos estudos de robótica. De lá para
12 __cá, o nível das competições aumentou e o time precisou evoluir na construção das máquinas. A
____sucata – matéria-prima dos primeiros robôs – foi substituída por materiais sofisticados como
____alumínio aeronáutico e aços especiais utilizados em blindagem de tanques de guerra. As batalhas
15 __também inspiraram o novo nome da equipe, que faz um trocadilho com a expressão mineira “uai!”
____e a palavra warrior (guerreiro, em inglês).
__________Em 13 anos, a equipe Uai!rrior acumula vários títulos. Eles são pentacampeões brasileiros e
18 __bicampeões mundiais no hóquei de robôs (sim, essa competição existe e é incrível!). Não para por
____aí. De acordo com Jorge Augusto Costa Junior, Capitão Geral da equipe, os títulos que mais
____marcaram foram o campeonato mundial de combate, conquistado em 2013 em uma campanha
21 __sem derrotas, e o campeonato nacional alcançado na edição de 2014 da Campus Party. O robô
____General, que pesa 55kg, foi a estrela dessa competição. E ainda ajudou o time a levar para casa o
____primeiro lugar do STEM Tech Olympiad, campeonato mundial que rolou em Miami em março e
24 __abril deste ano.
__________Dá para ver que a equipe Uai!rrior não veio para brincadeira. Mas o que ela tem que as outras
____não têm? “Acredito que nosso maior diferencial é que, além de irmos para a competição para
27 __competir, ajudamos a competição e a robótica a evoluir”, diz Jorge. “Pensamos além da
____competição. Muitas vezes, ajudamos as outras equipes a ‘fechar’ seus robôs para lutarem contra
____nossa equipe. O importante é colocar a tecnologia a prova. É evoluir”, completa.
30 ________Para o capitão do time, a palavra de ordem é inovação. O General é o único robô do mundo
____com um sistema de lança-chamas e um sistema de arma ativa. Além disso, a Uai!rrior é uma das
____poucas equipes que também desenvolve a própria placa eletrônica para o controle dos robôs. O
33 __problema é que as novidades custam caro. Para financiar o desenvolvimento das máquinas de
____combate, a Uai!rrior recebeu apoio de patrocinadores e parceiros. A equipe também recebe verba
____do governo de maneira indireta: o investimento chega para a universidade, que divide o dinheiro
36 __entre os departamentos de acordo com regras próprias. Nem sempre o dinheiro dá para tirar do
____papel todas as ideias da equipe.
__________Mas ainda há espaço para o otimismo. “Acredito que logo o investimento nessa área será
39 __maior, já que estamos conseguindo mais espaço na mídia nacional e mundial. Logo estaremos
____sendo vistos com outros olhos”, diz Jorge.
Disponível em:http://super.abril.com.br/blogs/supernovas/2014/07/23/uairrior-a-equipe-brasileira-que-e-campeainternacional-de-luta-de-robos/>. Acesso em: 24 jul. de 2014. [Adaptado]
A conjunção Mas (linha 2) sublinhada no texto serve para ligar
períodos, promovendo uma relação de adversidade entre eles.
frases, promovendo uma relação de adição entre elas.
orações, promovendo uma relação de explicação entre elas.
trechos, promovendo uma relação de continuidade entre eles.