Leia o texto a seguir para responder às questões de 1 a 6.-------As origens sociais da memória indireta1 ----------O estudo da memória humana revela que, mesmo nos estágios mais primitivos do desenvolvimento2 ----social, existem dois tipos fundamentalmente diferentes de memória. Uma delas, dominante no3 ----comportamento de povos iletrados, caracteriza-se pela impressão não mediada de materiais, pela retenção4 ----das experiências reais como a base dos traços mnemônicos. Nós a chamamos de memória natural. Esse5 ----tipo de memória está muito próximo da percepção sensorial, uma vez que surge como consequência da6 ----influência direta dos estímulos externos sobre os seres humanos. Do ponto de vista da estrutura, o7 ----processo todo caracteriza-se pela qualidade do imediatismo.8 ----------No entanto, mesmo no caso de homens e mulheres iletrados, a memória natural não é o único tipo9 ----encontrado. Ao contrário, coexistem com ela outros tipos de memória pertencentes a linhas de10 ---desenvolvimento completamente diferentes. O uso de pedaços de madeira entalhada e nós, a escrita11 ---primitiva e auxiliares mnemônicos simples, demonstram, no seu conjunto, que mesmo nos estágios mais12 ---primitivos do desenvolvimento histórico os seres humanos foram além dos limites das funções biológicas13 ---elementares e das funções psicológicas impostas pela natureza, evoluindo para uma organização nova,14 ---culturalmente elaborada, de seu comportamento. A análise comparativa mostra que tal tipo de atividade15 ---está ausente mesmo nas espécies superiores de animais; acreditamos que essas operações com signos16 ---são produto das condições específicas do desenvolvimento social.17 ---------Mesmo essas operações relativamente simples, como atar nós e marcar um pedaço de madeira18 ---com a finalidade de auxiliares mnemônicos, modificam a estrutura psicológica do processo de memória.19 ---Elas estendem a operação de memória para além das dimensões biológicas elementares do sistema20 ---nervoso humano, permitindo incorporar a ele estímulos artificiais, ou autogerados, que chamamos signos.21 ---Essa incorporação, que singulariza os seres humanos, tem o significado de uma forma inteiramente nova22 ---de comportamento, que podemos chamar provisoriamente de memória autogerada. A diferença essencial23 ---entre esse tipo de comportamento e as funções elementares será encontrada nas relações entre os24 ---estímulos e as respostas em cada um deles. As funções elementares têm como característica fundamental25 ---o fato de serem total e diretamente determinadas pela estimulação ambiental. No caso das funções26 ---superiores, a característica essencial é a estimulação autogerada, isto é, a criação e o uso de estímulos27 ---artificiais que se tornam a causa imediata do comportamento.-------------------------------VIGOTSKI, L.S. A formação social da mente. 7. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007. p. 31-32. (Adaptado). Leia o texto a seguir para responder às questões de 1 a 6.-------As origens sociais da memória indireta1 ----------O estudo da memória humana revela que, mesmo nos estágios mais primitivos do desenvolvimento2 ----social, existem dois tipos fundamentalmente diferentes de memória. Uma delas, dominante no3 ----comportamento de povos iletrados, caracteriza-se pela impressão não mediada de materiais, pela retenção4 ----das experiências reais como a base dos traços mnemônicos. Nós a chamamos de memória natural. Esse5 ----tipo de memória está muito próximo da percepção sensorial, uma vez que surge como consequência da6 ----influência direta dos estímulos externos sobre os seres humanos. Do ponto de vista da estrutura, o7 ----processo todo caracteriza-se pela qualidade do imediatismo.8 ----------No entanto, mesmo no caso de homens e mulheres iletrados, a memória natural não é o único tipo9 ----encontrado. Ao contrário, coexistem com ela outros tipos de memória pertencentes a linhas de10 ---desenvolvimento completamente diferentes. O uso de pedaços de madeira entalhada e nós, a escrita11 ---primitiva e auxiliares mnemônicos simples, demonstram, no seu conjunto, que mesmo nos estágios mais12 ---primitivos do desenvolvimento histórico os seres humanos foram além dos limites das funções biológicas13 ---elementares e das funções psicológicas impostas pela natureza, evoluindo para uma organização nova,14 ---culturalmente elaborada, de seu comportamento. A análise comparativa mostra que tal tipo de atividade15 ---está ausente mesmo nas espécies superiores de animais; acreditamos que essas operações com signos16 ---são produto das condições específicas do desenvolvimento social.17 ---------Mesmo essas operações relativamente simples, como atar nós e marcar um pedaço de madeira18 ---com a finalidade de auxiliares mnemônicos, modificam a estrutura psicológica do processo de memória.19 ---Elas estendem a operação de memória para além das dimensões biológicas elementares do sistema20 ---nervoso humano, permitindo incorporar a ele estímulos artificiais, ou autogerados, que chamamos signos.21 ---Essa incorporação, que singulariza os seres humanos, tem o significado de uma forma inteiramente nova22 ---de comportamento, que podemos chamar provisoriamente de memória autogerada. A diferença essencial23 ---entre esse tipo de comportamento e as funções elementares será encontrada nas relações entre os24 ---estímulos e as respostas em cada um deles. As funções elementares têm como característica fundamental25 ---o fato de serem total e diretamente determinadas pela estimulação ambiental. No caso das funções26 ---superiores, a característica essencial é a estimulação autogerada, isto é, a criação e o uso de estímulos27 ---artificiais que se tornam a causa imediata do comportamento.-------------------------------VIGOTSKI, L.S. A formação social da mente. 7. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007. p. 31-32. (Adaptado). Nos trechos “mesmo nos estágios mais primitivos do desenvolvimento social” (linhas 1-2) e “uma vez que surge como consequência da influência direta dos estímulos externos sobre seres humanos” (linhas 5-6), os itens sublinhados expressam, respectivamente, sentido de

Nos trechos “mesmo nos estágios mais primitivos do...

Q2586453

Língua Portuguesa Classes morfológicas da palavra "mesmo"

Ano: 2013

Banca: Universidade Estadual de Goiás / Núcleo de Seleção - UEG

Prova: UEG - PC GO - Escrivão de Polícia - 2013

Nos trechos “mesmo nos estágios mais primitivos do desenvolvimento social” (linhas 1-2) e “uma vez que surge como consequência da influência direta dos estímulos externos sobre seres humanos” (linhas 5-6), os itens sublinhados expressam, respectivamente, sentido de

explicação e restrição

inclusão e causa

condição e finalidade

tempo e comparação

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