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De acordo com os documentos oficias que instrumentalizam o...
Quando se trata de ensino, é necessário, primeiramente, verificar o que os documentos oficiais preconizam a respeito, especificamente, do ensino de língua portuguesa. A lei que configurou as maiores mudanças no sistema educacional brasileiro foi a Lei nº 9.394/1996. A partir de então, foram elaborados os Parâmetros Curriculares Nacionais, a fim de orientar as instituições de ensino a operacionalizar as mudanças propostas pela nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Em consonância, a partir da década de 1980, estudos linguísticos viabilizaram importantes discussões sobre o ensino da língua materna e reflexões acerca do trabalho realizado em sala de aula, no que tange ao ensino-aprendizagem de língua portuguesa. No entanto, apesar das muitas discussões, parece que, ainda, a questão central para os professores continua sendo “ensinar ou não a gramática” e “como fazê-lo”, persistindo-se, em alguns aspectos, uma prática pedagógica do estudo da palavra isolada e sem sentido para o aluno. A partir dessas reflexões e com base em seus conhecimentos, responda às questões de 29 a 34.
De acordo com os documentos oficias que instrumentalizam o ensino de língua portuguesa,
A
a linguagem é uma forma de ação interindividual orientada por uma finalidade específica; um processo de interlocução que se realiza somente na escola.
B
a língua é um sistema de signos histórico e social que possibilita ao homem significar o mundo e a realidade. Assim, aprendê-la é aprender não só as palavras, mas também os seus significados culturais e, com eles, os modos pelos quais as pessoas do seu meio social entendem e interpretam a realidade e a si mesmas.
C
a linguagem, por realizar-se na interação verbal dos interlocutores, pode ser compreendida sem que se considere o seu vínculo com a situação concreta de produção.
D
quando se interage verbalmente com alguém, o discurso se organiza a partir dos conhecimentos do próprio falante sobre o assunto, de sua afinidade e do grau de familiaridade que se tem sobre esse assunto.
E
o discurso, quando produzido, manifesta-se linguisticamente por meio de palavras aleatórias. Assim, pode-se afirmar que palavras isoladas constituem o produto da atividade discursiva. Dessa forma, considera-se relevante o ensino de classificação das palavras fora do contexto de uso.