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Considere a passagem do texto. “... no processo de...
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Q3257850
Teclas de Atalhos
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Leia o texto para responder às questões de números 01 a 05.
Desigualdade marcou processo de
alfabetização infantil durante a pandemia
Uma pesquisa realizada pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais) mostrou que apenas quatro em cada dez alunos do segundo ano fundamental são alfabetizados. O estudo também mostrou que as taxas de alfabetização diminuíram. Em 2019, 39,7% das crianças nessa faixa etária não eram alfabetizadas e, em 2021, essa porcentagem chegou a 56,4%.
Émerson de Pietri, professor da Faculdade de Educação da USP, comenta que no processo de alfabetização infantil houve muita desigualdade em relação a quem tinha condições de aprender durante o período da pandemia, por meio do acesso a tecnologias e do amparo em casa. “Isso demonstra, de modo muito evidente, o papel da escola na nossa sociedade. Uma vez que a escola não esteve presente e não pôde realizar o que ela tem feito historicamente no Brasil, tivemos impactos nefastos na aprendizagem, se observarmos a quantidade de crianças que não conseguiram se alfabetizar no tempo esperado”, explica. Assim, o novo desafio enfrentado pelos educadores é como garantir que essas crianças possam se alfabetizar e continuar seu percurso escolar de forma satisfatória. A escola pública garante, historicamente, que grandes camadas da população se alfabetizem.
Em contato com escolas públicas que atendem às regiões menos favorecidas, percebeu-se que faltava acesso a recursos tecnológicos – o que impedia que as crianças criassem um cotidiano escolar –, e mesmo quando estes estavam presentes, muitas vezes não havia o amparo familiar necessário para o aprendizado, o que comprometeu a alfabetização. “O processo de alfabetização e de aprendizado, de maneira mais ampla, depende do processo de interação entre aquele que aprende — nesse caso, a criança – e aquele que ensina – o professor, os pais ou adultos que possam auxiliar em um determinado momento”, pontua o professor.
(Jornal da USP. 6 de set. 2023. Adaptado.
Disponível em: https://jornal.usp.br/?p=681244)
Considere a passagem do texto.
“... no processo de alfabetização infantil houve muita desigualdade em relação a quem tinha condições de aprender durante o período da pandemia...” (2o parágrafo)
Assinale a alternativa em que o trecho destacado foi reescrito em conformidade com a norma-padrão.
A
... houveram muitas desigualdades quando comparado àqueles que tinha...
B
... existiu muita desigualdade no que diz respeito aqueles que tinham...
C
... existiram muitas desigualdades quanto à quem tinha...
D
... houveram muitas desigualdades em comparação a quem tinha...
E
... existiram muitas desigualdades em relação àqueles que tinham...