Questão Q3257855 - Língua Portuguesa

Question

Leia o texto para responder às questões de números 01 a 05. Desigualdade marcou processo de alfabetização infantil durante a pandemia Uma pesquisa realizada pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais) mostrou que apenas quatro em cada dez alunos do segundo ano fundamental são alfabetizados. O estudo também mostrou que as taxas de alfabetização diminuíram. Em 2019, 39,7% das crianças nessa faixa etária não eram alfabetizadas e, em 2021, essa porcentagem chegou a 56,4%. Émerson de Pietri, professor da Faculdade de Educação da USP, comenta que no processo de alfabetização infantil houve muita desigualdade em relação a quem tinha condições de aprender durante o período da pandemia, por meio do acesso a tecnologias e do amparo em casa. “Isso demonstra, de modo muito evidente, o papel da escola na nossa sociedade. Uma vez que a escola não esteve presente e não pôde realizar o que ela tem feito historicamente no Brasil, tivemos impactos nefastos na aprendizagem, se observarmos a quantidade de crianças que não conseguiram se alfabetizar no tempo esperado”, explica. Assim, o novo desafio enfrentado pelos educadores é como garantir que essas crianças possam se alfabetizar e continuar seu percurso escolar de forma satisfatória. A escola pública garante, historicamente, que grandes camadas da população se alfabetizem. Em contato com escolas públicas que atendem às regiões menos favorecidas, percebeu-se que faltava acesso a recursos tecnológicos – o que impedia que as crianças criassem um cotidiano escolar –, e mesmo quando estes estavam presentes, muitas vezes não havia o amparo familiar necessário para o aprendizado, o que comprometeu a alfabetização. “O processo de alfabetização e de aprendizado, de maneira mais ampla, depende do processo de interação entre aquele que aprende — nesse caso, a criança – e aquele que ensina – o professor, os pais ou adultos que possam auxiliar em um determinado momento”, pontua o professor. (Jornal da USP. 6 de set. 2023. Adaptado. Disponível em: https://jornal.usp.br/?p=681244) Assinale a alternativa em que as orações apresentam relação de causa e consequência.

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Uma vez que a escola não esteve presente e não pôde realizar o que ela tem feito historicamente no Brasil, tivemos impactos nefastos na aprendizagem... (2o parágrafo)

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Em 2019, 39,7% das crianças nessa faixa etária não eram alfabetizadas e, em 2021, essa porcentagem chegou a 56,4%. (1o parágrafo)

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Émerson de Pietri (...) comenta que no processo de alfabetização infantil houve muita desigualdade em relação a quem tinha condições de aprender durante o período da pandemia... (2o parágrafo)

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A escola pública garante, historicamente, que grandes camadas da população se alfabetizem. (2o parágrafo)

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Em contato com escolas públicas que atendem às regiões menos favorecidas, percebeu-se que faltava acesso a recursos tecnológicos. (3o parágrafo)