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O pronome “que” (linha 3) faz referência ao trecho “saída...
Texto para os itens de 1 a 16.
1 Usualmente toma‑se como justificativa
para a saída dos jovens da escola as dificuldades
econômicas familiares, que obrigam o jovem a
4 exercer alguma atividade remunerada para auxiliar no
orçamento doméstico.
É óbvio que, em um país de desigualdades como
7 o Brasil, no qual muitas famílias vivem em condições de
miséria, há grande probabilidade de um jovem se ver
obrigado a buscar meios de subsistência, em detrimento
10 da continuidade de sua vida escolar. Essa é uma situação
incontestável, mas será que a evasão escolar pode ser
reduzida a esse contexto? Há uma relação biunívoca
13 entre necessidades econômicas e evasão escolar?
Ao lidarmos com a inclusão escolar de pessoas
com algum tipo de deficiência, também nos deparamos
16 com a retirada dessas pessoas da escola, muitas
vezes ainda na infância, e isso ocorre com base em
justificativas que passam longe das causas econômicas.
19 Observamos que os envolvidos no processo, educadores
e família, muitas vezes não enxergam a necessidade de
permanência desses jovens na escola, já que eles não
22 aprendem como os demais. Constatamos, assim, que
características pessoais também têm sido impedimento
para que o direito à educação seja desfrutado.
25 Apesar da legislação e das inúmeras pesquisas
acadêmicas sobre a inclusão, na prática encontramos
enormes dificuldades em implantá‑la. E as justificativas
28 são as mais variadas: “esta não é a escola mais adequada
para esse aluno”; “eu não sei como ensinar a ele”; “ele
veio sem diagnóstico”; “ele é muito limitado e, ao mesmo
31 tempo, é tão esperto que só faz o que quer”; “ele já está
muito grande para ficar na escola” – e há diversas outras.
Ao refletirmos sobre as causas da evasão
34 escolar, nos deparamos com questões relativas ao
preconceito. Devemos discutir, então, a partir dessa
constatação, se a saída dos jovens da escola não se
37 deve, em alguma medida, a concepções ideológicas que
minimizam a importância e a necessidade de escola para
quem possui diferenças em relação à normalidade e à
40 expectativa vigentes.
Internet: <www.proceedings.scielo.br> (com adaptações).
Com base nas estruturas linguísticas e no vocabulário empregados no texto, julgue os itens seguintes.
O pronome “que” (linha 3) faz referência ao trecho “saída dos jovens da escola” (linha 2).
C
Certo
E
Errado