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De acordo com os Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua portuguesa, o início dos anos 1980 marca a eclosão de uma série de críticas em relação ao modelo tradicional do ensino da Lingua Portuguesa. A seguir, foram listadas algumas dessas críticas. No entanto, uma não condiz com o referido documento, destaque-a:
Escolarização aquém do patamar ideal das atividades de leitura e de produção textual.
Uso do texto como expediente para ensinar valores morais.
Uso do texto como pretexto para o tratamento de aspectos gramaticais.
Ensino descontextualizado da metalinguagem.
Insistência nas regras de exceção.