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A respeito das modalidades falada e escrita da língua...
Considere o excerto a seguir, retirado do texto dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), para responder às questões 34, 35 e 36:
“A imagem de uma língua única, mais próxima da modalidade escrita da linguagem, subjacente às prescrições normativas da gramática escolar, dos manuais e mesmo dos programas de difusão da mídia sobre o que se deve e o que não se deve falar e escrever, não se sustenta na análise empírica dos usos da língua. (...) Para cumprir bem a função de ensinar a escrita e a língua padrão, a escola precisa livrar-se de vários mitos: o de que existe uma forma correta de falar, o de que a fala de uma região é melhor da que a de outras, o de que a fala correta é a que se aproxima da língua escrita, o de que o brasileiro fala mal o português, o de que o português é uma língua difícil, o de que é preciso consertar a fala do aluno para evitar que ele escreva errado.” (Brasil, 1998)
A respeito das modalidades falada e escrita da língua, pode-se afirmar que:
A
enquanto a fala é desorganizada e não permite exprimir o pensamento de forma correta, a escrita é regida por um sistema de normas que garantem a inteligibilidade da mensagem.
B
ambas apresentam um sistema de regras interno, que são mobilizadas a depender do contexto de uso, objetivando a expressão e a inteligibilidade da mensagem.
C
a escrita é superior à fala, porque tem uma elaboração consciente, que diminui a chance de erros que prejudiquem o entendimento da mensagem.
D
a fala é superior à escrita, porque permite maior liberdade de expressão, na ausência de qualquer regra no jogo dialógico, podendo, assim, exprimir sentidos diversos.
E
por ser menos organizada que a escrita, no momento da interação, a fala é limitada quanto aos recursos que podem ser mobilizados para a expressão e realização da mensagem que se deseja transmitir.