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As diversas concepções de leitura devem ser consideradas dentro da prática pedagógica. Conhecer o tipo de leitura facilita a atuação mais assertiva por parte do educador. Dentro da perspectiva apresentada por Colomer e Camps (2002), compreende-se as particularidades presentes nas diversas formas de leitura. Dentro dessa lógica, são atributos da leitura compreensiva, exceto:
A leitura eficiente é uma tarefa considerada complexa, pois depende de processos perceptivos, cognitivos e linguísticos.
A leitura é um processo interativo.
A leitura não avança em uma sequência estrita desde as unidades perceptivas básicas até a interpretação global de um texto.
O sistema humano do processamento da informação é uma força poderosa e ilimitada.
A leitura é estratégia.


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