Leia o Texto 1 para responder às questões 02 e 03. Texto 1 Resumo As Feiras de Ciências (FC) constituem-se em oportunidades de estimular o gosto pela pesquisa e afastar os estudantes da postura de meros recebedores do conhecimento, partindo da investigação para torná-los protagonistas de seu aprendizado. O objetivo deste trabalho foi identificar a percepção de estudantes de uma escola pública do Rio de Janeiro sobre o desenvolvimento de projetos e a FC. A coleta de dados ocorreu mediante aplicação de questionário após o evento. As respostas foram analisadas segundo a Tematização de Fontoura e revelaram que os estudantes percebem as FC como espaço formativo constituído por múltiplas perspectivas. Observa-se que os alunos entendem a importância de se tornarem protagonistas de seu aprendizado vivenciando o desenvolvimento das etapas de um projeto, perpassando pelo trabalho em grupo e desenvolvendo o pensamento crítico. Tais habilidades vão ao encontro do que almeja um ensino de ciências emancipatório e adequado às demandas da sociedade do século XXI. DELL ASEM, Erica Cavalcanti de Albuquerque; OLIVEIRA, Maria de Fatima Alves. “As feiras de ciências como espaço formativo sob o olhar de discentes da educação básica”. REnBIO – Revista de Ensino de Biologia. V. 18, n. 2 (Jul./dez 2025), p. 637. Disponível em: https://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/1979/586. Acesso em: 18 dez. 2025. Em “As respostas foram analisadas segundo a Tematização de Fontoura e revelaram que os estudantes percebem as FC como espaço formativo constituído por múltiplas perspectivas”, o segmento “que os estudantes percebem as FC como espaço formativo constituído por múltiplas perspectivas” constitui uma oração

Em “As respostas foram analisadas segundo a Tematização d...

Q4384933

Língua Portuguesa Orações subordinadas adjetivas

Ano: 2026

Prova: Instituto Verbena - Câmara de Goiânia - Administrador - 2026

Em “As respostas foram analisadas segundo a Tematização de Fontoura e revelaram que os estudantes percebem as FC como espaço formativo constituído por múltiplas perspectivas”, o segmento “que os estudantes percebem as FC como espaço formativo constituído por múltiplas perspectivas” constitui uma oração

coordenada aditiva.

coordenada adversativa.

subordinada substantiva.

subordinada adjetiva.

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