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Questões de Concurso sobre Conhecimentos específicos de Língua Portuguesa
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1
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O professor de língua portuguesa deve levar o aluno a abandonar a linguagem aprendida no contexto familiar ou social em que vive, para adotar, em todas as situações, o emprego do português no padrão formal.
C
Certo
E
Errado
Um ambiente propício à alfabetização deve
I. ser rico em livros, revistas, jornais, jogos, brincadeiras, promover e possibilitar a produção escrita e a oral.
II. ter o alfabeto em letras garrafais, colorido e colado na parede, e deve-se exigir a cópia de textos diariamente.
III. promover a aprendizagem exclusivamente da escrita e da leitura, através da aquisição do código alfabético.
Assinale a alternativa correta.
A
As afirmativas I, II e III estão corretas.
B
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
C
Apenas as afirmativas II está correta.
D
Apenas a afirmativa III está correta.
E
Apenas a afirmativa I está correta.
As últimas três décadas assistiram a mudanças de paradigmas teóricos no campo da alfabetização que podem ser assim resumidas: um paradigma behavorista, dominante nas décadas de 60 e 70; substituído, na década de 80, por um paradigma cognitivista, que avançou nos anos 90 para um paradigma sociocultural.
Na prática pedagógica, o que podemos dizer que estas mudanças promoveram?
I. Alterações nos métodos de alfabetização.
II. A implementação de um único método rígido de ensino.
III. Mudanças nas concepções acerca do processo de aquisição da língua escrita.
Assinale a alternativa correta.
A
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
B
Apenas a afirmativa II está correta.
C
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
D
Todas as afirmativas estão corretas.
E
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
Magda Soares, no artigo “Letramento e
escolarização”, sintetiza o significado de
alfabetização afirmando que é o processo pelo qual
se
A
absorve o alfabeto.
B
aprende o significado das letras.
C
adquire apenas o domínio de um código
alfabético.
D
adquire o domínio de um código e das
habilidades de utilizá-lo para ler e escrever.
E
ensina a criança a ler histórias e a escrever.
Em um ditado realizado, ao invés de proibido, o aluno escreveu proebidu. O que podemos dizer corretamente a respeito desta forma de escrita?
A
O aluno não sabe mesmo escrever. Não é
possível acontecer estes erros nas séries iniciais.
B
O aluno não sabe diferenciar o de u e, portanto,
ainda não sabe escrever.
C
O aluno apresenta erros comuns nas séries
iniciais. Erros oriundos da transformação da
língua falada para a língua escrita.
D
O aluno escreveu assim porque ainda não
decorou como esta palavra se escreve.
E
Estas trocas ocorrem apenas por falta de
atenção dos alunos.
Suely Mello, no artigo “O processo de aquisição da escrita na Educação Infantil”, retoma algumas contribuições de Vygotsky para o processo de apresentação da escrita à criança e aponta algumas importantes diretrizes destacadas por ele. São elas:
I. que o ensino da escrita se apresenta de modo que a criança sinta necessidade dele.
II. que a escrita seja apresentada apenas como um ato motor.
III. que ensinemos à criança a linguagem escrita e não somente as letras.
Assinale a alternativa correta.
A
Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.
B
Todas as afirmativas são falsas.
C
Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.
D
Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.
E
Todas afirmativas são verdadeiras.
A produção de textos na escola deve respeitar a natureza da escrita, envolvendo leituras, planejamento, elaboração, revisão e reelaboração da redação a ser produzida.
C
Certo
E
Errado
A ampliação do universo discursivo das crianças é
fundamental. Para tanto, é preciso assegurar
situações propícias a este desenvolvimento, como
momentos de conversas, contação de histórias,
brincadeiras. Esta ampliação também pode ser
estimulada através da utilização, em sala de aula,
de diferentes gêneros textuais e artefatos culturais.
Para que estas práticas sejam possíveis, faz-se
necessário
A
manter uma biblioteca bem organizada e repleta
de livros técnicos, na qual os alunos só tenham
acesso, em determinados momentos,
autorizados pela professora.
B
possibilitar que a criança escolha o que quer ler,
desde que leve para casa o livro e no dia seguinte
traga um breve resumo do que leu.
C
possibilitar que os alunos leiam somente os livros
adequados ao seu nível de alfabetização, já que
a leitura das imagens e parcial dos textos não
possibilita aprendizado.
D
dispor de um acervo em sala de aula, com livros,
mas também outros materiais didáticos,
possibilitar a escolha por parte das próprias
crianças de suas leituras, promover momentos
de discussão e compartilhamento do que foi
lido.
E
promover momentos silenciosos de leitura e
atividades avaliativas posteriormente.
Sabemos que as crianças chegam na escola já sendo leitoras de mundo e, portanto, cabe ao professor motivá-la afim de que amplie suas capacidades de entendimento acerca das linguagens. Considerando isso, analise as afirmativas a seguir.
I. O professor deve incentivar todos os tipos de leitura.
II. O professor deve ler em voz alta os textos e/ou livros, afinal existirão alunos que ainda não lêem.
III. O professor deve ler apenas os textos e as histórias que são apresentadas nos livros didáticos, afinal estes com certeza estão de acordo com o nível de desenvolvimentos dos seus alunos.
IV. O registro em forma de texto deve ser sempre exigido após cada leitura.
V. Deve-se incentivar a leituras apenas de histórias infantis. Poemas, histórias em quadrinho, músicas e notícias não devem ser lidos pelos alunos.
Assinale a alternativa correta.
A
Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.
B
Somente as afirmativas II, IV e V são verdadeiras.
C
Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.
D
Somente as afirmativas IV e V são verdadeiras.
E
Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
A produção de textos nas séries iniciais deve ser
construída
A
com o objetivo de que em um ano a criança
aprenda a escrever um parágrafo.
B
pelas crianças e o professor, assumindo o papel
de mediador e facilitador desta aprendizagem,
devendo estimular, assim, a imaginação e a
produção espontânea escrita.
C
através da leitura de textos pelo professor e a
posterior cópia do mesmo por parte dos alunos.
D
a partir do interesse do professor em avaliar a
escrita do aluno.
E
apenas no final do ano letivo, já que é quando as
crianças têm capacidade de produzir algum texto
e não frases soltas.
Soares acredita que o acesso ao mundo da escrita,
num sentido amplo, se faz por duas vias. São elas:
A
através do aprendizado de uma técnica e da
prática de uso dessa técnica.
B
somente através da aquisição da oralidade e da
escrita.
C
através do aprendizado das letras e dos números.
D
somente através do aprendizado do alfabeto e
da leitura.
E
a partir do uso das letras do alfabeto e das
palavras.
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