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"[...] Clara fez meticulosamente as suas tranças na infância e na adolescência." No trecho, as palavras destacadas são, respectivamente:
Preposição; advérbio; preposição; adjetivo.
Advérbio; verbo; preposição; substantivo.
Advérbio; substantivo; conjunção; substantivo.
Interjeição; substantivo; conjunção; adjetivo.
É imprescindível lembrar que a classificação das palavras que compõem principalmente o sistema aberto da língua, mas, em muitos casos, também o sistema fechado, depende muito de seu "comportamento" na cadeia falada.
Na tirinha, as palavras “mim”, “uma” (no primeiro quadrinho), “por” e “que” (no segundo quadrinho) são, respectivamente,
conjunção, artigo, pronome e conjunção.
conjunção, artigo, conjunção e pronome.
pronome, numeral, preposição e pronome.
pronome, numeral, preposição e conjunção.
preposição, pronome, conjunção e pronome.
Acerca das classes de palavras, é pertinente afirmar que são palavras classificadas como substantivo e conjunção, respectivamente:
mágica (l.27) e nem (l.11).
narração (l.40) e de (l.37).
sempre (l.41) e porque (l.36).
minha (l.45) e Hoje (l.48).
advento (l.42) e uma (l.36).
Em “Lave semanalmente com escova e sabão os tanques utilizados para armazenar água”, o termo destacado é classificado como:
preposição
conjunção
pronome
advérbio
Observe o trecho:
POR ISSO, hoje eu trouxe um pote vazio.
A conjunção em destaque, teria o seu sentido alterado se fosse substituída por:
logo
portanto
por conseguinte
assim
conquanto
"Aliás, todos os meses são, para mim, O MÊS, pois a todos tenho o privilégio de me deliciar com brindes a que cada um oferece:" A conjunção destacada "pois" pode ser trocada sem prejuízo de sentido por:
porque;
portanto;
entretanto;
contudo.
Marque a alternativa que apresenta todas as palavras invariáveis em gênero e em número, sendo duas delas preposições essenciais.
E, ter, paz, nos.
Se, de, como, tal.
Paz, isso, se, sobre.
Que, de, sem, não.
No trecho “As estações perplexas, mas bem‐educadas, apresentam suas razões com bons modos, não por desejarem estar no cartaz, (...)” (2º§), a expressão destacada confere ideia de:
Escolha.
Condição.
Contraste.
Explicação.
Considerando-se as frases abaixo, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) A maioria dos alunos respeita seus professores; ele, _______, não faz o mesmo.
(2) Precisas trabalhar ______ preferes descansar?
(3) Retorno tarde hoje. ______, não me espere.
( ) Portanto.
( ) No entanto.
( ) Ou.
3 - 1 - 2.
1 - 3 - 2.
1 - 2 - 3.
3 - 2 - 1.
Leia o excerto extraído do texto para responder as questões de nº 33, nº 34 e nº 35 que se referem ao reconhecimento e uso significativo de diferentes recursos gramaticais no texto escrito (nível: morfológico):
“Casa com vida, pra mim, é aquela em que os livros saem das prateleiras e os enfeites brincam de trocar de lugar. Casa com vida tem fogão gasto pelo uso, pelo abuso das refeições fartas, que chamam todo mundo pra mesa da cozinha. Sofá sem mancha? Tapete sem fio puxado? Mesa sem marca de copo? Tá na cara que é casa sem festa. E se o piso não tem arranhão, é porque ali ninguém dança.”
A palavra ninguém sublinhada no fragmento, tem a seguinte classificação, descrita na alternativa.
Pronome.
Adjetivo.
Numeral.
Conjunção.