Questões de Concurso sobre Conjunções

Analise as frases a seguir:

I. Não venderemos a casa nem o carro;

II. Queria sair hoje, mas estou sem dinheiro;

III. Faltei ontem, pois estava doente;

IV. O aluno foi bem na prova, por isso está aprovado;

As conjunções sublinhadas nas orações acima são classificadas respectivamente como:

Leia a sentença a seguir. “Denise era inteligente, mas especialmente sagaz”. Nesse caso, a conjunção destacada tem valor

No trecho “Em minha mente, discuto com ele, zangada e sentindo-me sozinha, e lembro-me de cada coisa que ele disse ou fez para me magoar. Além disso, não consigo parar de pensar em nossa felicidade juntos, no delírio emocionante de quando as coisas iam bem.”, exerce a função de conjunção aditiva:

Considere as afirmativas abaixo referentes à proposta de análise linguístico-textual do poema Receita de espantar tristeza de Roseana Murray.

I- O elemento coesivo para estabelece a mesma relação de sentido nas duas vezes em que é usado no texto em análise.

II- Linguisticamente, o sujeito elíptico é usado como estratégia para envolver um leitor previsto pela autora, porém não específico.

III- A conjunção e e o advérbio depois são responsáveis pela sequência textual.

IV- As locuções adverbiais lado do mar ou da lua intensificam a distância expressada pela locução adverbial pra longe, sugerindo ideia de inacessibilidade.

Está correto o que se afirma em

Analisando o excerto do texto: “...se constatada a necessidade de aparelhos...”, a palavra destacada pode ser substituída, sem alteração de sentido, por: